论文：浅谈大班幼儿良好学习习惯的养成(2)

　　二、家园共育，共同培养幼儿良好的学习习惯

　　《纲要》指出："幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"以良好的学习习惯为核心的生活教育，正是这样一种提升孩子发展潜力，以孩子可持续发展为己任的教育。良好的学习习惯是幼儿高素质的体现，实质是习惯的养成。通过和本班家长交流，很多家长都认识到了良好学习习惯的重要性。

　　（一）家园共育，要求一致

　　《纲要》中指出：家园共育是对家园双方的共同要求，目的是为了更好地促进孩子发展。因此，在教育中的连贯性和一致性是养成幼儿良好学习习惯的重要组成部分。在和家长交谈的过程中，我们经常能听到这样的声音："老师，我发现我的孩子在幼儿园即懂事又有礼貌，作业写的也很认真。可是在家的时候，东西扔的乱七八糟，写作业不操心，边写边玩。"我们不难看出幼儿在家的表现和在幼儿园的表现是不一样的。

　　在幼儿园里，孩子每干一件事情，老师都会对其提出相应的要求。例如：书包应该放到什么位置，写作业时要怎么坐，作业本文具盒怎么放等等。在老师的督促提醒下，幼儿每天都能坚持按老师的要求做，时间一长，逐渐就形成习惯了。孩子回到家后，就变成了家中的'小公主''小太阳'，孩子便成了家人中的掌上明珠。父母对其娇宠惯纵，过分迁就。有一位孩子曾经对我说过这样的话："老师告诉你个小秘密，我在幼儿园什么都好什么都会，可一回到家里，我就学坏了，变的什么都不会了。"可见，孩子是聪明的，他知道在幼儿园有老师来约束，可回到家后，全家人就要以他为中心，他就是家里的'总指挥'。

　　针对班里出现的问题，我认为帮助家长了解幼儿园的培养目标和内容，共同教育幼儿是十分必要的。于是，我利用家长会的机会，围绕在家庭中如何对幼儿进行学习习惯的培养展开讨论。通过讨论家长们一致认为：首先和老师配合是十分有必要；其次孩子在家时也要制定规则，要求孩子在家要和在幼儿园一样，并且要自己独立完成老师布置的各项任务。作为家长不能想起来要求就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，这样才有利于好习惯的形成。还有一部分家庭是家庭成员之间（孩子父母和祖辈），教育观点不一致在孩子习惯的培养方面存在着意见分歧及教养方式的重大差异。孩子的父母认为，对孩子的习惯培养要从小培养，严格要求。而孩子的祖辈，则认为孩子的年龄太小面对老师布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么上小学以后自然会好。殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难，就悔之晚已。针对这些家长，我们通过沟通园地及个别交流等多种形式，向他们宣传在幼儿期培养孩子良好学习习惯的重要性，使家庭成员之间的教育逐渐达成一致，同时让他们了解到培养良好学习习惯的方法。一个好习惯的形成离不开家庭的教育。因为家庭教育同其它教育相比，亲合力、感染力更强。而且家庭教育对人的习惯的影响最持久。

　　（二）在家为幼儿创设一个良好的学习环境

　　有的孩子在家不能专心学习是因为家里没有适合孩子学习的环境。如有的孩子在家里没有固定的学习地点，在他做作业时，父母在一旁看电视或聊天，这些都会令孩子分散注意力，为孩子不良习惯的滋生提供了条件。父母是孩子的第一任老师。在家庭教育中最重要的是父母的所作所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。

　　"身教重于言教"这个词大家肯定都不陌生，但家长们是不是能真正做到呢？这是我们大家应去思考的问题。我国著名的童话大师郑渊洁在教育他的孩子时，曾经说过这样的话："想让孩子成为一个孝顺的人，首先父母要是个孝顺的人；想让孩子成为一个爱学习的人，首先父母要是个爱学习的人。"由此可见，父母的言传身教是多么的重要。因此，家长一定要为孩子创设良好的学习环境，如：在孩子学习的时候关掉电视，和孩子一起看书，讨论问题等等。我认为作为家长有义务、有责任在"言传身教"中和孩子共同学习一起成长。

　　（三）和幼儿共同制定合理的时间表

　　"事事有时做，时时有事做"。幼儿随着年龄的增长升入大班后，便有了一定的时间观念。有一个合理的时间表，家长就可以按照时间表进行限制和督促，孩子没有了随便放任自流的理由，家长也没有必要一天到晚与孩子唠叨磨嘴皮子。在制定时间表的过程中，家长一定要和孩子商量着办，根据孩子的情况，让他自己来制定时间表，只要做到任何时间都在做合理的事情就可以。下面是我班一位幼儿制定的双休日时间表和每晚时间表：

　　时间表贴在墙上或门后，大家都能看到，由于时间表是幼儿制定的，孩子能够自觉遵守，这对孩子也是一种约束。

　　平时在班上我和孩子们也共同制定了班级作息时间表，我也请家长和我们一起相互配合督促孩子，来遵守班级作息时间表。同时，我们也根据家长反映幼儿在家出现的一些问题，及时进行集体或个别教育。这样在家园目标一致的前提下，互相补充，相互理解，共同注重幼儿良好学习习惯的培养，相得益彰，最大程度地促进孩子的发展。