论文：浅谈游戏中培养大班幼儿合作能力的策略(3)

　　(三)在体育游戏中，以集体荣誉感来培养大班幼儿的合作意识大班的孩子心理逐渐成熟，自尊心也较强，我们可以利用这一点来培养大班幼儿的合作意识。"拔河"，在我国民间盛行已久，是农忙之余最具代表性的体育活动之一。我们可以将其引用到大班的体育游戏中来。幼儿刚刚开始接触"拔河"时，教师可以以游戏最初的形式开展：在地面上画一条界线，双方各拉住绳子的一端，将绑在绳子上的标志拉过中间的界线即获胜。在游戏之前，教师要清楚的告诉幼儿这个游戏的重点就是2队的人一定要齐心协力，相互合作，将绳子上的标志拉过界线。谁赢了，说明你们这组合作的好，每个小朋友都很齐心。一开始，幼儿会很感兴趣，但是时间久了，简单的合作会使幼儿觉得很乏味。因此，为了巩固幼儿间的合作，教师可以加大"拔河"的难度，可以兼顾"拔河"的公平性及安全性，而定制各种比赛规则。如：其中一方过线，另一方就赢（不论其绳子上的标志是否拉过界线），比赛就结束；每次哪对输了，就减少一个队员……以不同的要求、难度的加大来激发幼儿合作兴趣。

　　（四）在亲子活动中，以家庭间的相互合作来培养大班幼儿的合作意识父母是孩子的第一任教师，培养幼儿的合作能力家长有不可推卸的责任。家长应该抓住每次幼儿园举行的亲子活动。亲子活动一般是以一个家庭为单位开展的，如：揪尾巴，家长在腰后挂一个类似尾巴是物体，将幼儿抱在身上，幼儿抢到别的家庭的"尾巴"就赢了。这个游戏需要家长在躲避别人抢的同时也要使用方法让自己的孩子抢到别人的"尾巴"。这是孩子与家长间的合作，合作中幼儿很开心。但是对于大班幼儿来说，一个游戏玩过之后，最好让他们自己说说你是怎样玩游戏的。在说的过程中，幼儿会清楚的表达出：我是怎么怎么玩的，妈妈是怎么怎么玩的，其实这就是孩子在解说他与家长之间的合作过程。通过玩、说，幼儿的合作意识也随之增强了。

　　幼儿合作能力是一种非常重要的科学素养，是一种品德培养，也是现在社会对幼儿的要求，对幼儿一生发展都起着至关重要的作用。我教师要激发幼儿的合作意识；培养幼儿的合作精神；提高幼儿的合作能力，为幼儿良好的个性发展奠定扎实的基础。

　　十、参考文献1、《我能做最好的父母》（幼儿版） ：<尊重教育>  范新斌2、《幼教博览》2007年5月刊：<让孩子自己做主> 宫陈3、《早期教育》（教师版）2009年06期：<桌面玩具-玩出新花样>

　　4、《幼教博览》2010年10月刊：<从"加油""漏油"谈幼儿的合作>

　　程海燕5、《幼儿园教育》：第十二章第一节<幼儿园游戏的特点> 李季湄、肖湘宁