论文：浅谈电视动画对幼儿心理发展的影响

　　[摘要]  动画电视是孩子们在生活和成长中不可或缺的,对孩子来说电视动画的功能与游戏类似,都具有象征性的自我教育意义；同时也是孩子人生的一种经验,是对孩子学习和想像力的一种激发。孩子们把电视动画中的卡通形象作为心目中崇拜的偶像，时时留意，生活中处处模仿，不管是好的行为还是坏的行为都会在生活中体现出来。针对这一现象，本文试从电视动画对幼儿的意义、电视动画给幼儿带来的消极影响和如何让幼儿正确地看电视动画来谈谈自己的看法。

　　[关键词]  电视动画  幼儿  影响引言心理学家指出,电视动画对幼儿施加影响的主要手段是树立榜样和进行间接的强化。而幼儿正处在价值观形成时期,处于生长发育的特殊时期在心理和行为上极易受外部因素的影响,指控力差,模仿力强。而且幼儿的判断力是比较单纯的,要么是好,要么是坏,要么是善和美,要么是恶和丑。同样,他们在看电视动画的时候也表现出这样的价值取向,节目中的好人和坏人,美的东西和丑的东西都会在孩子的心中留下鲜明的印记,对幼儿道德行为模式的建立影响巨大。动画中的人物形象,人生价值观念,道德行为方式会成为他们模仿效法的对象,久而久之,便会确立他们自己的道德行为模式,把错误的道德行为模式表现在具体的道德行为上,即攻击性行为。但如果我们有选择地让幼儿观看电视动画,正确地引导电视动画对幼儿的影响和冲击,还是可以发挥电视动画的优点,让它给幼儿带来的利远远大于弊。

　　一、电视动画对于幼儿心理发展的意义不得不承认电视动画凭借自己的魔力全方位地渗入了幼儿的生活，赢得了孩子们的喜爱，电视动画使用的色彩鲜艳、配音效果强烈、人物造型夸张，符合幼儿的思维与审美发展的规律,优秀的电视动画都宣扬真、善、美,给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范,促进儿童是非观念的形成,培养幼儿良好的道德品质。电视动画给幼儿带来的积极影响可以从以下几方面来讲：

　　（一）有利于幼儿语言能力的发展幼儿的语言是在后天社会环境中通过语言实践逐步发展起来的。语言交往实践的多少，对于幼儿语言的发展有很大作用。从小受到较多语言刺激的幼儿，其语言发展也较快。电视动画特殊声音艺术为幼儿提供了丰富的语言刺激，幼儿在这种良好的刺激中，能逐步掌握正确的发音、发声技巧和规范的语法，还能丰富作为语言"建筑材料"的词汇。

　　（二）有利于幼儿想象力的发展幼儿时期是想象力发展比较迅速的时期，而幼儿想象的产生往往是由外界刺激直接引起的，外界的刺激越丰富，就越有利于幼儿想象力的发展。而电视动画里的故事一般都充满了奇思妙想，情节充满丰富大胆的想象力，对儿童想象力的开发是那么的自然，又为幼儿所乐于接受，这是许多其他的事所不能代替的，而且电视动画中大多具有一个共同点：总有一场大小、强弱之战，结果总是以弱制胜，正义战胜邪恶。作为弱势群体的幼儿，很难不对此产生兴趣。电视动画帮助儿童离开现实状况，生活在自己的愿望世界和幻想世界里，忘记不愉快的经验，为他们提供一些有展望的内容，也为他们想象力的发展提供了丰富的刺激。

　　（三）有利于幼儿注意力的发展俄罗斯教育家乌审斯基曾说道:"注意是学习的门户"。如果打不开这扇大门,人们就无法学习,也无法获得知识和技能。对于幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动,甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展、和形成,培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件,但是幼儿的注意通常是无意识注意占优势地位，鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物突然的、显着的变化最易引起幼儿的无意注意，电视动画正具有引发幼儿无意注意的这些"元素"。因此，幼儿在观看符合"口味"的电视动画时，能够长时间集中自己的注意，这样对提高注意的稳定性有着积极的作用。另外，多种感官的共同参与也能促使幼儿注意的合理分配。

　　（四）有利于健全人格的形成电视动画的教育功能,对于幼儿良好心理品质的形成也会产生积极作用。人类的正义感、是非感、审美感、羞耻感等诸如此类的心理以及道德与良心、伟大与崇高、鄙俗与渺小等所谓的人格形成与产生,都离不开电视动画的教育。幼儿道德品德、行为习惯的形成主要是通过简单的重复、模仿、有意练习和与坏习惯做斗争等方式获得的,而电视为幼儿重复和模仿提供了具体的"榜样"。"孔融让梨"的电视片可以培养幼儿先人后己、尊敬长辈的良好品德。"龟兔赛跑"则教育幼儿不要骄傲自满,而要像乌龟那样勤勤恳恳,有吃苦耐劳的精神。"狼来了"则教育幼儿要做诚实的孩子……（五）有利于满足幼儿的求知欲学习是一个知识输入和内化的过程，知识能否进入大脑，不仅决定于知识的输入方式，更主要的是决定于学习者有没有求知欲。从幼儿学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。他们喜欢问为什么，而在看电视动画的过程中，幼儿能找到很多问题的答案，而且电视动画会非常形象生动地回答他们的问题，易为幼儿接受，并且印象深刻。