《论游戏是幼儿园的基本教育活动》(2)

　　幼儿对教学活动主题和活动材料进行了自主选择只是体现其兴趣性和自主性的第一步。如果教师对活动的方式和活动开展的进程进行了硬性规定，那么活动过程中幼儿就只能按照"被允许的方式"使用材料和开展活动。游戏自由化，必须体现幼儿对教学活动的内部控制特征，这不仅仅表现在对活动主题与活动材料的选择方面，还表现在对活动方式方法和活动进程的灵活性和创造性发挥方面。因此教师在对幼儿活动进行指导时一定切忌包办、代替的强行干预，而应给予充分幼儿以充分信任，使其能自由自发、自主自信的发挥个人才一智。

　　4、游戏模式化

　　为游戏图案,实现问题,克服游戏的工具,估计和实现教学游戏"关键是有机结合的游戏和教育因素。你必须清楚游戏和教育因素的各自内涵;第二个必须有机结合的游戏和教育因素在幼儿园游戏活动。"游戏教学在教育目标及其实现，在教学游戏中教育目标隐含的提供给了幼儿的环境,目标是通过幼儿的主题活动",游戏活动教学中的环境和教学问题,及教学环境的游戏活动创建应该注意两个方面:环境创造应该突出"主题",幼儿园应体现"游戏模式化因素"。

　　五、幼儿园游戏的改进对策，未完，请点击下载完整部分。