论文：大班幼儿表达能力与同伴关系的相关研究

　　引言

　　人类是生活在一个大的社会群体之中的，因此不可避免的会有一些社交行为。对于现阶段还处于成长期的幼儿来说，不断的成长会使他们社会交往的活动页不断的增加，从家庭内部的交往到家庭以外的其他群体或个题的交往，尤其对于一些与他们同龄或是性格相近的同伴，会成为他们首要的交往对象。因此，幼儿之间的同伴关系就形成了幼儿间十分重要的一个社会关系。在近些年的工作经验中，根据笔者工作经验，学生前来咨询或者出现学校不适应的人员中，有70%的人有学习问题，有80%的人在同伴关系上有问题。故此笔者认为，表达能力与同伴关系是幼儿发展成长的重要因素 。

　　在幼儿的生活以及社会交往中，同伴关系的作用是至关重要的，同伴关系与亲子之间的垂直指导关系不同，它是平等的关系，交往双方可以互惠，这一关系的建立，对于幼儿获得社会价值培养社交能力以及发展健康的人格式十分有利的。同伴关系可以满足幼儿的不同需求，如尊重、被爱，这会让幼儿在社会中有了一种归属感，是幼儿获得情感支撑的重要对象。除此之外，幼儿同伴关系榜样学习、社会比较等作用，可以促进幼儿健康积极的成长。

　　一、相关理论概述

　　（一）同伴关系

　　同伴关系主要是指，年龄相当的儿童之间的共同活动或是互相协作的关系。主要指的是同龄幼儿或者心理发展水平相近的个体之间的交往行为，属于人际关系呃一种。通常幼儿喜欢与自己年龄相当的孩子一起玩耍，并且喜欢年长多于年幼儿童。因为同伴交往是同龄人之间的社会活动，他们之间互相学习互相竞争的行为是与成人交往之间不会出现的。随着年龄的增长，幼儿之间交往的水平不断提高，尤其在游戏中开始共同商量分工，共同商讨游戏计划，共同想办法克服游戏中的困难，共同遵守游戏规则 。

　　（二）表达能力

　　表达能力主要是指人们通过声音、书面语言、或者动作来表达个人内心想法进行沟通与交流的能力，这是每一个人都拥有的一种与生俱来的能力。表达能力主要包括语言表达、字面表达、肢体表达三个方面。较强的表达能力对于幼儿的成长交往起到很大的辅助作用，是幼儿在生长中所必须具备的一项才能，它能为幼儿带来良好的人际关系，积极健康的心态以及和谐的交往方式。

　　1.语言表达能力主要包括口语、文字、肢体、阅读、听写能力。前三个方面是属于表达能力，后两者虽不属于表达能力，但他们缺失幼儿表达能力发展的基础，与前三者的关系是密不可分的。

　　2.知识技能要求幼儿必须对某些技能进行掌握欲了解，要有一定的知识储蓄，否则语言的表达缺少根基与丰富的内容，素素淡淡令人毫无兴趣。具体的表现主要是，交流中无话可说、写文字时无从下笔、听人讲话抓不到重点，在进行阅读知识大脑空空，不知书中所云 。

　　3.思维能力主要指的是幼儿表达能力中的逻辑思维能力，语言与思维是相辅相成的，语言是思维的前提，思维是幼儿进行语言表达的智力基础。

　　4.心理能力主要指的是幼儿的心理素质，拥有良好的心理素质，才能在交流时进行流利的表达，保持自信从容的姿态。

　　这四个方面的关系是互相联系的，语言能力的好坏建立在知识、思维与心理能力的基础之上，是幼儿综合表达能力强弱的评价对象，只有这四者进行综合培养，才能不断提升幼儿的表达能力。

　　二、表达能力与同伴关系的研究现状

　　（一）表达能力研究

　　表达能力是社会技能的重要组成，同时，社会技能又是幼儿社交能力的重要组成部分。未完，请点击下载完整部分。