论文：幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析

　　一、幼儿教育小学化的概述1

　　（一）幼儿教育小学化的内涵1

　　（二）幼儿教育小学化倾向的具体表现1

　　二、我国幼儿教育的现状2

　　三、幼儿教育小学化倾向的危害及原因分析3

　　（一）幼儿教育小学化倾向的危害3

　　（二）幼儿教育小学化倾向的原因分析3

　　四、预防幼儿教育小学化的措施及建议4

　　（一）幼儿教师要树立正确的教育观4

　　（二）幼儿园要根据实际情况，实行因材施教，特色办学4

　　（三）加大政府的监管4

　　参考文献5

　　后记7

　　幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析

　　摘要：随着社会的发展和人们观念的提高，对幼儿教育也愈来愈重视，幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，幼儿教育的好与坏直接影响到幼儿的健康和全面发展。但是，近些年来，幼儿教育存在着违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"现象，严重危害了幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本文通过对部分幼儿园教育进行调查，分析当前幼儿教育"小学化"的现状，探寻其成因，分析其危害，进而提出改善对策。

　　关键词：幼儿教育  小学化  健康发展

　　幼儿园是幼儿迈出家庭之后，进入正式学校教育前的一个重要的集体组织，是幼儿最早接触的社会和文化环境，对幼儿的影响很大，它要为幼儿以后的发展奠定良好的基础。良好的早期教育是幼儿健康发展的基础条件。然而，近些年来很多幼儿园不遵循幼儿的身体和心理发展特点及其教育规律，小学化倾向越来越严重，严重危害到幼儿的健康成长，也影响到幼儿教育朝着健康的方向发展。本文主要围绕"幼儿教育小学化"问题进行了调查，通过发现存在的问题，分析其危害及原因，进而提出预防的措施。

　　一、幼儿教育小学化的概述

　　（一）幼儿教育小学化的内涵。目前，关于幼儿教育小学化国内外专家和学者提出了两种模式：其一是从理论的层面出发，认为"幼儿教育小学化"主要是指幼儿园将小学要学的东西、小学的那种教学观念和方法、评价标准、管理模式、等用到幼儿园教育的实践当中，使看起来不能用到幼儿教育的方法、方式等，变的常规化，进一步普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。其二是从实践层面出发，认为"幼儿教育小学化"主要表现在两个方面：一方面是在幼儿园所学的内容上的和小学的比较接近，另外一方面是拿对小学生的要求来要求幼儿的行为。我认为，"幼儿教育小学化"是指在幼儿园在违背幼儿身心发展水平的情形之下，过早的教不属于幼儿阶段的读、写、算等应试知识的一种错误的教育方式。

　　（二）幼儿教育小学化倾向的具体表现。首先，在知识的传授上，比较片面。在调查的时候，未完，请点击下载完整部分。