论文：新手幼儿教师与80后新生代父母的沟通途径

　　[摘 要] 80后新生代父母基本上都是我国计划生育实施后的第一代独生子女，或许是因为现在的经济条件好了，又或许是观念更新太快了，80 后父母养育孩子比前辈更不计成本。他们对子女的教育方法以宠溺为主，而新手幼儿教师一般都为年轻毕业的学生，在同80后新生代父母讨论孩子的教育问题会出现一系列问题，本文主要从80后新生代家长的特征，探索新手幼儿教师与80后新生代父母的沟通途径。

　　[关键词] 新手教师，80后新生代父母，沟通

　　一、问题提出

　　80后的一代,中国计划生育实施后的第一代独生子女,已为人父母。80后父母正在颠覆传统的中国父母形象,他们作为以独特的思想和行为标新立异的群体,不再以老一辈的育儿方式为榜样;他们正以自己这一代人的视角和方式来对待自己的下一代。80后独生子女为父母组成的家庭模式,正在成为中国家庭的主流模式。了解80后新生代父母的个性特点，我们就可以有针对性地选择有效的沟通途径。

　　二、80后新生代家长的特征

　　（一）80后新生代父母的个性特点

　　80后的一代，基本上都是我国计划生育实施后的第一代独生子女。他们的父母大多是50后，赶上了上山下乡最苦的生活，所以对唯一的子女百般呵护，他们的出生又赶上了改革开放，日子越过越好，所以他们想要忆苦思甜，还得花钱去体验；他们赶上了教育改革，所以大部分有学上，可惜等毕业时却就业困难；他们有些狂妄自大，自恃甚高但实际能力却有限……现在，这些曾经贴着另类、狂放不羁、我行我素等标签的80一代年轻人，也成年、成婚、成家，并为人父母了。这些独生子女组成的家庭模式，必将成为中国家庭的主流模式。

　　（二）80后新生代父母的教养方式

　　或许是因为现在的经济条件好了，又或许是观念更新太快了，80 后父母养育孩子比前辈更不计成本。他们一切都要给孩子最好的：奶粉，非进口的不喝；尿布，去专卖店买；衣服、各种玩具应有尽有；早教机构、幼儿园要选名牌的；精心为宝宝选择贵族玩伴……即便如此，很多 80后父母还是整天焦虑不安，因为他们总觉得还有很多事情没有做到位。

　　（三）80后新生代父母的沟通偏好

　　许多80后父母都会通过开博客、发帖子等方式，与其他年轻父母在网上交流育儿经。通过调查可知，网络上交流育儿经已经成为新生代父母的一种重要形式。首先，新生代父母本就是"网络一代"，平日交流互动大多采用网络形式，当了父母后，育儿也随之成为网络交流的一部分内容；其次，不少新生代父母都为独生子女，他们的孩子因平日里缺乏玩伴而显得孤独，而网络上发动的各种亲子活动能让孩子们认识更多的同龄人，获得更多的童年快乐。

　　三、与80后家长沟通的途径

　　1、 家校互动、age06、飞信等网络沟通

　　孩子的成长是学校和家庭共同配合进行教育的过程，学前教育与中小学的教育有很大的不同，2--6岁的孩子不仅需要保育与教育相结合，而且保育在整个教育中占有相当大的比重，同时学龄前的孩子更加需要教师与家长的沟通。因此，"家校互动"历来就是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。

　　除了以往的"家园之窗"、家访、家长会、开放日活动和来园离园接待，我园的教师利用上海市学前教育网管理平台，建立了幼儿园主页，开设了多个栏目，实现了幼儿园教育向社会辐射的目标。教师利用此平台建立富有个性的班级主页，通过园所论坛和班级论坛与园长、教师、其他家长进行沟通。我园还是"上海市市民信箱"网站的忠实用户，利用论坛和短信与家长保持密切的联系。还通过网络开社区班和长宁实验幼儿园博客，将我园的教育理念和育儿经验传递给社区0-6岁婴幼儿家长，让那些没有机会进入我园就读的幼儿，也能获得优质教育。

　　2、 家园联系栏

　　把"家园联系栏"设计成多功能的亲子园、合作室、信息站、知心屋、聊天角等；家长们可通过这些小栏目了解幼儿每周学习目标计划，与幼儿共同收集学习资料、讨论"聊天角"的新话题等；阅读教改新信息等。 这些栏目的创设不仅吸引了众多家长的关注，而且家长们主动参与到班级活动中，积极与教师沟通交流，讨论教育策略，休整自己的言行，对班级和幼儿园工作也更加理解和支持了。

　　根据班级幼儿的年龄特征、主题活动、班级工作重点等确定不同的服务功能，让家长在短短的接送孩子的几分钟时间里，感受到幼儿园一日活动中渗透着幼儿的全面发展，而不仅仅是关心每一堂课的知识点。我们在向家长传递信息的同时，还留有空间给予家长传递给幼儿园的信息，如："家教心得"、"家长信箱"等小栏目给家长参与的空间，让家长在参与过程中对老师形成信任，与幼儿园达成共识，并更好的相互交流经验，进而拓宽家园共育间的领域。

　　家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长参与的深度与广度。我们为什么不准备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如"夸宝宝"栏目可写孩子在家的表现；"我的育儿心得"让家长畅所欲言；"我的问题"可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱"独角戏"，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。