论文：幼儿园环境创设与文化打造的思路策略

　　在教育发展的长河中，幼儿园的环境创设一直成为幼儿在园生活的重要部分。幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。从某种程度上讲，主题墙创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。一面好的主题墙应该是一篇生动的议论文，做到论点清晰、论据丰富、论证有力。那么，如何结合教学主题进行主题墙创设呢？我个人认为有以下几点策略：

　　一、清晰的主题

　　主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的教育主题。要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能彰显教师与幼儿的个性特点，切忌毫无个性、毫无特点。在一个完整的主题墙中，还包含着若干个小内容，这就是论点，它们是主题墙的灵魂，是主题墙的基础，支撑着主题，且紧紧围绕着主题。各个论点之间应是承前启后，逐步深入、延续产生的。例如：我刚创设的小班主题墙：多彩的秋天，其中包括了（秋天的水果、秋天的蔬菜、我们去秋游、秋天的景色）这个就结合了教学主题《多彩的秋天》来进行主题墙创设的。

　　二、丰富的材料

　　在观念上，我们应本着应可能丰富的原则，结合季节、城乡环境、主题来选择材料。材料的多样化能使我们可利用的教育资源更加丰富，使我们的主题墙变得更加立体，更加贴近幼儿生活。如在大班的茶飘香主题中，可大量采用废旧材料来进行主题墙布置，十分切题。在季节性主题春之韵中，除了常见的材料纸等外，还可以多采用一些来自自然界的材料，如用花生壳涂色后做小蝌蚪、用棉、麻、纱、绸等各种不同材质做成花草、用蛋壳做路、用真的笋壳和竹叶布置竹林……浓缩春天的诸多事物，使幼儿在有限的空间里领略无限的自然，这同时也能提升幼儿对美的感受力和表现力。未完，请点击下载完整部分。