《幼儿园管理》课程作业评讲(3)

　　"教"即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯；传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；培养积极的情感和良好的个性品质。

　　保育和教育之间的关系

　　保育和教育虽然是两个不同的概念，但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。因为幼儿身心发展是一个统一的整体，因此保教对幼儿的影响也是统一的。保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。这正是我们常说的，教中有保，保中有教。教中有保，意味着教育中渗透着保育的内容。保中有教，意味着保育中含有教育的因素。

　　正如联合国教科文组织曾向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出的，"尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。"（这里所提的"照料"就是保育的意思。）

　　幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总是先教幼儿最基本的生活常识，如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便，这既是保育，也是教育。

　　从保育的目标看，保育不仅为了保护幼儿不受伤害，健康发展，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要对幼儿进行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们认识到健康的重要性，以及身体保护的简单措施。从保育的实施过程看，保育的过程总是离不开教育，我们不能将保育单纯视为幼儿吃好、睡好的消极过程，保育了作具有很强的教育属性，在保育的实施过程中可以增加幼儿生活能力与自我保护、安全意识。保育与教育是在同一个过程实现的，而不是孤立进行的。因此，这两方面工作我们要给以同样的重视，切忌顾此失彼。

　　总之，幼儿园的一切工作都应该围绕保教工作这个中心进行。围绕这个中心，制定相应的工作制度，采取适宜的途径和方法，注意处理好其它各方面与保教中心工作的关系，为保教工作创造良好的条件，最终保证保教目标的实现。

　　2．保教计划的审查有哪些标准？为什么要注重保教工作记录？

　　本题的考核知识点：第五章  幼儿园保教工作管理   第三节 保教计划的制定与实施  二、保教工作视导与质量监控

　　分析：

　　此题实际上是两个相关问题。

　　班级计划是由班级教师共同制定的。为了保证计划的实施，园长或保教主任要对各班教育计划认真审查，具体指导。计划审查工作是保教管理的重要内容和必要环节，应加以重视。

　　为了落实计划审查工作，制定相应的制度，规范工作程序是关键。一般总是将学期计划的审查放在学期开始之前或学期初；月计划放在月开始之前或月初。其目的在于，有意见或发现问题可以及时修改，使班级保教人员便于按计划开展工作。

　　参考答案：

　　保教计划的审查是保教视导工作的一项重要内容。计划的审查要形成制度、做到规范化。通过审查，给予具体指导和帮助。 审查班级教育工作计划应从以下方面进行审查；

　　（1）计划是否符合我国教育方针和正确的指导思想，包括保教结合原则；

　　（2）计划是否符合全园计划精神和要求；

　　（3）计划是否体现出连续性和渐进性，既是上一阶段的延续，又是下一阶段的开始；

　　（4）计划是否分析了本班幼儿的具体情况，是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况；

　　（5）计划是否符合全面性原则，包括是否考虑到一日生活的全部活动，是否考虑到全体幼儿的发展水平，是否照顾到个别差异，是否体现出家园配合的思想；

　　（6）计划是否指出了完成任务的具体措施和方法，是否具有可操作性。

　　保教工作记录是教师自查反馈工作效果的有效途径。通过自我反馈，检查工作效果，找出存在的问题与不足，并分析原因，为改进工作提供依据。

　　坚持保教工作记录还有助于资料的积累，便于日后整理和总结，从而不断提高保教质量和工作水平。

　　《幼儿园管理》课程作业评讲(3)

　　责任教师    刘琬

　　《幼儿园管理》是中央广播电视大学学前教育专业课程中的一门选修课。平时作业（3）括教材第六、七章的内容，这部分内容涉及幼儿园班级管理、幼儿行为管理；幼儿园教职工队伍建设等方面的内容。下面就平时作业（3）中的部分作业题进行分析评讲。

　　下文中，黑色的是问题与答案，红色和蓝色是说明和解释。

　　四、论述题

　　1、为什么说教师是教育环境中最具能动性的因素？

　　本题考核知识点：第六章  幼儿园班级管理   第一节  幼儿园的班级和班级管理   三、支持性班级学校环境的营造

　　参考答案：

　　要使物质材料有利于引发、支持儿童主动获得经验，教师就要为班级的幼儿创设支持性的学习环境，发挥环境对幼儿行为的积极影响作用，使幼儿在与环境材料的互动中，学习和成长。