《幼儿园管理》课程作业评讲(4)

　　幼儿园教师要为儿童提供丰富并且恰当的玩具和操作材料，

　　教师要注意利用活动室的墙壁，可以将墙壁布置作为一种活动来开展。

　　教师要在实践中不断反思和调整自己的教育观，创设有益于儿童发展的班级学习环境。

　　另外，教师在为幼儿创设支持性的学习环境，发挥物质材料作用时，还有一些注意事项。

　　综上所述，我们认为教师是教育环境中最具能动性的因素。

　　2、论述幼儿不适当行为的类型和产生的原因。

　　本题考核知识点：第六章  幼儿园班级管理   第三节  幼儿行为管理    二、幼儿不适当行为的类型和产生的原因

　　分析：此题实际有两个问题，第一个问题幼儿不适当行为的类型。幼儿不适当行为的归类方法有几种，同学们回答任意一类即可。

　　参考答案：

　　答案一：

　　从不适当行为的指向上分类，有：攻击性行为，在与人际关系方面的不适当行为；违规行为；破坏行为，指对物的行为；情绪及依赖行为；参与社会或幼儿园活动方面的问题；饮食行为等。

　　答案二：

　　(1)不是问题的行为

　　(2)轻微的问题

　　（3）范围和影响有限的问题行为

　　(4)问题扩散和扩大

　　不适当行为产生的原因，主要可以归结为儿童本身和外部环境两个方面：

　　1、幼儿身心和发展水平

　　幼儿精力充沛，活动力强，对外界充满兴趣和探究欲望，由于在意识和行为上不成熟，以及情绪和情感方面影响比较强烈，会导致行为不当。

　　幼儿的不适当行为往往业余他们先天的气质类型和身体的变化有着密切的关系。

　　2、外部环境的影响

　　一是传统教育的影响；

　　二是应试教育，以及不适当的市场导向及潜能开放的社会风气；

　　三是现代媒体的巨大影响。

　　3、常用的反思性教学和教育视导方式有哪些？

　　本题考核知识点：第七章  教职工队伍建设  第二节 为教师成长营造支持性环境  四、常用的反思性教学和教育视导方式

　　参考答案：

　　（一）教育反思日志

　　教师可以把课堂教学过程中的一些感触、思考和困惑记录下来。日志的长短不限，哪怕只有几句话。它是教师在教学实践中经验的积累，如果不随时进行记录，这些宝贵的总结会随着时间的推移而记忆模糊甚至遗忘。

　　（二）教学观察和现场教学录音和摄像

　　可以借鉴现代教育技术，对自己的一些课堂录音、录像，进行更为精细的自我研究和反思。

　　（三）小组讨论

　　在小组活动过程中，通过集体的智慧和力量，集思广益，互相学习。教师可以针对上课碰到的教学问题而进行讨论，这样既解决了问题，也为其他教师在教学中碰到类似的情况起到借鉴的作用。特别是青年教师，由于工作年限的原因，在教学上存在着许多经验不足，通过这种形式的反思，可以让青年教师快速成长。而老教师也可以反思，如果象青年教师熟练运用多媒体教学，那么教学效果是否可以更上一层楼。

　　（四）个别访谈和视导会议

　　（五）行动研究

　　注意：同学们回答此题是请不要拘泥于教材的内容，你们可以根据自己的理解，在抓住要点的基础上自由发挥。

　　《幼儿园管理》课程作业评讲(4)

　　责任教师    刘琬

　　《幼儿园管理》是中央广播电视大学学前教育专业课程中的一门选修课。平时作业（4）括教材第八、九章的内容，这部分内容涉及幼儿园的家长工作，幼儿园与社区；幼儿园的领导者、园长的素质和能力要求、园长的工作职责等方面的内容。下面就平时作业（4）中的部分作业题进行分析评讲。

　　下文中，黑色的是问题与答案，红色和蓝色是说明和解释。

　　四、论述题

　　1、试述幼儿园为社区服务可以有哪些途径和措施？

　　本题考核知识点：第八章 幼儿园与家庭和社区   （二）积极探索幼儿园服务社区的措施途径

　　参考答案：

　　幼儿园作为社会整体系统的一部分，既依赖于社会、社区的支持而得到发展，同时又承担着服务社会，特别是为所在社区服务，满足其教育需求的职能。

　　幼儿园服务社区可以有如下几方面的措施：

　　1．努力完成好幼儿园的双重任务，同时为社区提供多样化的服务。

　　幼儿园是保教幼儿的机构。幼儿园首先必须优质高效地完成教育任务，促进幼儿身心全面和谐发展，为培养新世纪的建设者在学前阶段奠定良好基础，从而为家长服务，为满足社区需要服务，为社会服务，这是幼教机构的根本任务。

　　在为幼儿服务，努力实施素质教育的同时，还要根据本国实际，尽可能满足家长需求，为家长服好务。

　　2．实现幼儿园教育资源的社区共有共享。

　　幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民与儿童提供更多教育与服务。幼儿园的教育资源是社区共有资产，是取自于社会特别是社区，自然也应用之于社会、社区。