浅谈幼儿园区角活动对教师提出的新挑战(4)

　　如：自制小船的讲评。

　　A、让小朋友讲怎样让船不沉？

　　B、你用了什么方法？

　　C、哪种方法让船开得快？

　　设备：投影仪、水、盘子、书本、扇子等。

　　以小朋友回答及验证为主，评价体现活动性、操作性强，氛围宽松、愉快。

　　(五)、拓宽思路，创新工作的能力。

　　二期课改要求我们教师不仅要做敢吃"螃蟹"的人，更要做敢抓"螃蟹"的人，因为会抓螃蟹就不愁吃不到螃蟹。因此，在幼儿园区角活动的开展中，需要教师拓宽思路不断创造性地工作，只要不断研究与探索则不愁得不到好的教育成效。

　　在活动中教师们已经在发挥创造性的工作作风，如在材料的提供上，有的利用废旧物品变废为宝，如砖块或建筑材料、广告挂历、牙膏壳等用于分类与制作，麻袋用于刺绣…有的利用自然物如稻草、各类谷类、果壳类、树叶…使活动材料充满广阔天地。在活动形式上，有的在室内开展，有的在室外进行，有的进行综合性区角活动，有的进行专题性区角研究，如美术的科学探究等…有的同龄班活动，有的混龄班活动…各有特色，使区角活动形式丰富多样。因此在未来的研究中相信大家能够发挥聪明才智，拓宽思路，创造性地开展区角活动，使区角活动呈现各自的特色与风格，使区角活动真正成为孩子自主性的、持续探索性的，有利于每个孩子充分发展的、长远发展的桥梁。