行知思想伴我成长(2)

　　陶行知关爱学生的事迹是十分感人的。在他的心中，小朋友居于至高无上的地位。他常常怀着虔诚的心，注视着他们。他们的苦难，就是他的苦难，他们的进步，就是他的进步。他们的创造，就是他的创造。他与小朋友们心灵息息相通，休戚与共。他把自己的希望全部寄托在他们的身上。

　　陶行知对学生的关爱是那样的博大而深沉，执着而持久。郭沫若说，陶行知是中国的裴斯泰洛齐。大概是从他们都关爱学生这一点作的比较吧!陶行知关爱学生，不仅仅出于教师职业道德应有的修养，他是从民族的命运、国家的前途这一历史高度来关爱学生的。他认为，惟认识学生，乃能把握民族之将来。在他看来，青年是推进社会之动力，是创造时代之先锋。“青年为国家之命脉”。他大声疾呼：青年人是最重要的人，爱护青年是最重要的事。他把民族的希望、国家的命运寄托在青年身上。他从自身经历感受到：“中国学生不但是先锋，而且是先觉。”他说，他之所以加入中国民族解放运动，多半是受了学生运动之影响。

　　爱的基础是理解和尊重每一个孩子，教师对于孩子的热爱不是盲目的,而是建立在充分理解孩子的基础之上的.每个孩子都是有思想、有感情、有个性的个体,而教师热爱孩子必须从认识和理解他们开始.每个孩子既有共性,又有不同的个性,他们有着不同的家庭背景,不同的学习基础,不同的兴趣爱好,不同的能力;既使是同一个孩子也会因年龄、情绪和环境的变化而呈现出差异.如果我们不去探入了解孩子的身上各种细节,不去了解孩子之间的细微差别,仅凭对孩子的一知半解、道听途说去关心孩子,其结果只是是一事无成,有时甚至于会引起孩子的反感.教育家乌申斯基: “如果教育希望从一切方面去教育人,那么就必须首先也从各方面去了解人.”因此说,不了解孩子就不可能有对孩子的真正爱,更谈不上对他们有的放矢地进行教育。

　　陶行知　先生的精神如一盏明灯伴我一路同行，时时要求自己在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。不断提高自身的道德素养，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。