小班区域活动中教师的指导策略(4)

　　4、采用"大带小"的形式强化幼儿的规则意识

　　邀请大班幼儿一起参加区域活动，让大班幼儿带领小班幼儿进行活动，如主题《好吃的水果》，我们邀请大班幼儿一起参加区域活动，让大小幼儿一一结对，小班孩子模仿哥哥姐姐进行各种区域活动。让大班幼儿以哥哥姐姐的身份向弟弟妹妹介绍和区角相关的环境内容。比如在"恐龙"的主题中，向弟弟妹妹介绍主题墙上张贴的各种各样的恐龙，陪弟弟妹妹一起看有关恐龙的图书、玩大家收集的恐龙玩具。这时候幼儿就成了小主人，他们的积极性得到了充分的发挥，还获得了自豪感和成就感。

　　（五）教师对于区域的评价方式要灵活多样。

　　1、提倡幼儿自主评价

　　区域活动相对于其他活动来说更能体现幼儿的自主性。但在他们自由选择、自由探索、自由发表自己的想法时，也应当学着自主地评价和自我激励。因此，教师要给他们创造相应的宽松、自主的氛围。先让幼儿自我评价，请幼儿讲出自己最高兴、印象最深的事情，并简单描述和评价自己的区域活动，要求能力较强的幼儿对区域活动作整体评价， 让不同程度的幼儿充分感受成功的欢乐。如；我在每个区域中都放置了一篓小星星，又在放置不同层次材料的容器上贴上相应数量的星星作为标记。当幼儿成功完成第一层次材料的操作后，就可以根据标记在自己的集星本上贴一颗星星作为奖励，当幼儿成功完成第二层次材料的操作后，又可以在自己的集星本上贴两颗星星。这样幼儿就能不断激励自己向高层次的操作努力。

　　2、教师评价。

　　幼儿在区域活动过程中，教师要自始至终发挥主导作用．根据各组情况给予鼓励、主持或诱导．用 微笑、点头等非言语评价形式和提问，提示、总结等语言形式．帮肋幼儿正确地评价自己。评价使幼儿今后更加投入地活动。

　　（六）结合小班不同阶段有着不同的学习特点, 作出合理的指导

　　1、出入园适应阶段

　　（1）结合幼儿"喜欢单一、独占玩具"的特点，设置以幼儿熟悉的家庭生活内容为主的家活动区

　　幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园,他只要玩自己要玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。如：一天,我们在玩"娃娃家"的游戏,小朋友对"娃娃家"里的材料很感兴趣。宝宝小朋友拿着小碗和调羹，津津有味地吃个不停,，活动结束了，她带着小碗和调羹回到座位上，老师请她收起来，她硬是不肯，天天在玩的时候，发现了一架"照相机"，就玩了起来，这时有几个小朋友也要玩，天天就把照相机抱在胸前，使劲儿躲起来，不让小朋友们玩，嘴巴里还一个劲儿说：天天要玩照相机,天天要玩照相机嘛!"老师对他说："天天，你玩了一会儿，让其他小朋友玩玩,好吗?"他非但不肯，还把照相机捂得更紧了。根据幼儿的这一特点，设置以幼儿熟悉的家庭生活内容为主的家活动区，如：娃娃家、玩具区、宠物区等。发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏,水平很低，不会谦让，自己玩了什么玩具，别人要玩就不愿意给，所以教师要提供充足数量的相同玩具。

　　（2）结合幼儿注意持久性较差的特点，教师调整活动的时间、地点、形式

　　一大早，烘烘挣脱妈妈的手，跑进教室，老师请她在座位上坐下来，只过了一会儿,她就大声哭了起来，一问才知道，原来，她要到幼儿园里来玩，她进教室后,觉得不能玩,就不开心地哭了。争对这种情况。第一；注意区域活动时间灵活。幼儿在家自由惯了，一下子规定他们某时间才能进区活动，他们会感到压抑。所以在活动时间上灵活一些。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。第二；注意活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动。不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。第三；注意活动内容自主。在活动时不强行分配,可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望,不过早要求幼儿合作、分享。

　　2、发展熟悉阶段，初步的模仿、合作地玩阶段

　　（1） 结合幼儿"好模仿老师行为"，增添反映幼儿园生活的内容。

　　入园一段时间后,小班幼儿自理能力逐渐增强,开始适应幼儿园生活,并产生较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具,常学着别人一起玩。他们还常常模仿老师的样子,自己做小老师。这时应增添反映幼儿园生活的内容，如："宝宝幼儿园"为幼儿准备一些小铃鼓、图书和玩具,让幼儿在模仿活动中提高自己学习的能力。生活区里,提供大大小小的娃娃及配套的衣服、裙子,让幼儿练习穿衣服、扣纽扣、系鞋带。语言区里,提供主题明确、画面鲜明的单幅图片,让幼儿大胆地像老师一样根据图片讲述提高幼儿的语言表达能力。另外,还可结合主题活动"快乐的六宝",开设动手区,为幼儿提供五颜六色、大小不一的珠子,互相模仿,练习穿项链、手链等。活动规模相应扩大,提供的材料也较前一阶段丰富。如动手区里既有大圆珠又有小塑料珠,这样,手指肌肉发展水平不一样的孩子可分别选择活动材料。