幼儿教师《保教知识与能力》模拟试卷（1）(2)

　　9．B【解析】社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

　　10．C【解析】自身差异评价是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。自身差异评价实际上是一种对个体纵向比较后所作出的一种判断。自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力。

　　二、简答题

　　1．【答案要点】

　　(1)保证胎儿健康的出生。

　　(2)保证婴儿及时的成长。

　　(3)保证幼儿迅速的发展。

　　2．【答案要点】

　　(1)给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。

　　(2)巧妙运用培养幼儿意志品质的方法。

　　(3)在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质。

　　(4)抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性。

　　3．【答案要点】晨间检查的主要目的是防止儿童将传染病及危险品(如小钉子、玻璃片等可造成创伤的小东西)带到所(园)内。

　　检查可在日托儿童每天入园时，整托儿童早晨起床后进行。应由有经验的保健人员认真执行，不要流于形式。检查步骤包括一问、二摸、三看、四查。

　　一问：通过询问家长，了解儿童回家后的健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便情况以及有无咳嗽等疾病症状。

　　二摸：通过触摸儿童的前额粗知儿童是否发烧，对可疑发烧者应测量体温。

　　三看：观察儿童的精神、脸色是否正常，有无流泪、流鼻涕、眼结膜充血等现象。注意皮肤是否有皮疹(特别注意面部、耳后、颈部)。

　　四查：检查儿童口袋中是否有可造成创伤的小东西。

　　4．【答案要点】时间是开展游戏活动的重要保证，教师要在幼儿的一日活动中安排出游戏的时间，"专项专用"，以保证游戏得以顺利进行而不至于被其他活动所侵占。教师应注意如下几点：

　　(1)巧妙利用各种时间进行游戏。

　　(2)力争每次有较长的时间进行游戏。

　　(3)使室内游戏时间与室外游戏时间基本均等。

　　(4)合理安排集体游戏、小组游戏和个人游戏的时间。

　　三、论述题

　　1．【答案要点】教育与政治的关系：

　　(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；政治体制决定了教育的体制；政治纲领决定了教育的方针、目的。

　　(2)教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功能。

　　教育与经济的关系：

　　(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制约人才培养的规格和质量；经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。

　　(2)教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率；教育中的生产与消费关系；教育的供给与需求。

　　教育与人的发展：

　　(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　　(2)教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

　　(3)学校有专门负责教育工作的教师。

　　2．【答案要点】

　　(1)生活方面。通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度。其内容包括：学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲；自己吃饭，会使用筷子、汤勺、餐巾，会正确进餐；自己叠被子，整理自己的床铺；区分自己与他人的物品等。

　　(2)动作方面。教师要注意让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身与社会的关系。首先，学习各种各样的基本动作；其次，培养儿童运用高级神经中枢(大脑)来控制自己的动作。其内容包括：走直线、曲线，起立、坐下，开门、关门，搬运碗、盘、家具以及走、跑、跳、爬、平衡等基本动作，此外，还包括"安静"的学习。"安静"的训练内容：控制肌肉的训练，控制声音的训练，控制呼吸的训练以及最高层次的心态训练。当然这些训练不是僵硬的动作训练，而是通过有趣的游戏，使儿童在身心愉快的状态下来完成的。

　　(3)关注环境。儿童通过关注自己周围的环境，从而培养责任感。儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦洗器皿、浇花、锄草、饲养小动物等。

　　(4)待人接物。培养儿童与人相处的社会行为。见到长辈要问候。见到同学要问好，离开时要说再见，用餐时要注意餐桌礼仪等。因而，凡一切待人接物应有的礼貌，都要在实际生活中进行训练。

　　(5)学习的自立性。在学习方面除让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个重要目的就是为培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小"做学习的主人"。

　　四、材料分析题

　　【答案要点】入园意味着孩子踏入社会，开始集体生活，这种生活不比在家里可以为所欲为，孩子在这个集体中必须学会调整自己的行为，从一个自然人变为社会人。但是这个转变的过程，对于3岁左右的孩子来说，显得有一定的难度。由于孩子对爸妈非常依恋，所以在幼儿园的集体生活就会显得相当无助，因此，绝大部分的新生在幼儿园都有郁闷、焦虑、紧张等情绪出现，可是他们有不懂得如何发泄自己的不满，唯一的方式就是哭，通过哭闹来缓解内心的分离焦虑。还有些孩子在幼儿园不哭，一回家却动不动哭鼻子、发脾气，其实，这也是一种发泄内心情绪的方式，当孩子说不出自己的不满时，就期望得到父母加倍的重视和关注。