儿童开放画室与情绪表达力的关系(4)

　　所以, 开放画室对儿童是具有独特支持力量的，我们可以透过儿童的艺术表现形式，发现任何潜质的可能性，放手让孩子在自发性的创作活动中表达他们自己，将自己在画室的表现转移到他的日常生活之中。把焦点集中在健康的情绪表现上，让儿童逐渐学习到如何去调适自己，应对外来的种种挑战，最后，发展出自我疗愈的湝能。

　　儿童开放画室中的自我形象观点

　　儿童的成长过程受到他们的父母、亲戚、朋友、同学和师长之间的互动关系影响，从这些生活环境中，逐步发展出自我的形象。孩子经由艺术活动发展出自律、独立及对自己负责任的态度。他们在开放画室里得以自由自在的操弄各式媒材，这种体验能在无形中培养孩子的自信能力和自我价值感，最后发展出自我的独特性思维方式。

　　在开放画室里没有竞争性的行为产生，或是被同学隔离的感受，因此对儿童而言，它是最直接、最容易的自我表达管道了。特别是那些在学校里被贴上所谓的"问题学生"，更能在画室里用艺术做为情绪的疏导，来释放其内心的冲突。

　　儿童开放画室是以个体的正向发展为目标，鼓励每一位儿童分享他们自己的作品，尝试用画来说话，以表达内心的感受并学会对他人的信赖与接纳，大家在互动交流中，增进了个体的自尊心也反映出孩子目前的人际交流关系方式。当一个儿童用自己的艺术创作来表现内心世界的信息时，就是在逐步建构自我的形象工程。艺术活动是个强而有力的沟通工具，我们运用儿童的创作经验，帮助孩子在认知能力与情感表达上获得提升及释放的管道，为良好的自我形象建立了深固的基础。