教育心理学多项选择题

　　教育心理学多项选择题（选项均为正确答案）

　　1.教育心理学的研究内容：

　　①学习与教学的要素  ②学习与教学的过程

　　2.学习与教学的要素：

　　①学生  ②教师  ③教学内容  ④教学媒体  ⑤教学环境

　　3.学习与教学的过程：

　　①学习过程  ②教学过程  ③ 评价与反思过程。

　　4.教学内容一般表现为

　　①教学大纲  ②教材  ③课程。

　　5.教学环境：①物质环境②社会环境

　　6.教育心理学对教育教学实践具有：

　　①描述   ②解释   ③预测   ④控制的作用。

　　7.童年期，又称学龄初期发展特点

　　①生长发育最旺盛  ②变化最快  ③可塑性最强  ④接受教育最佳的时期

　　8.少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有的特点是

　　①半成熟 ②半幼稚

　　9.心理发展有四个基本特征：

　　①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。

　　10．皮亚杰把儿童认识发展划分为

　　①感知运动阶段(0―2岁)   ②前运算阶段(2―7岁)

　　③具体运算阶段(7―11岁)   ④形式运算阶段(11―15岁)

　　11. 前运算阶段(2―7岁)儿童思维特点是

　　①单向思维  ②具有不可逆性  ③以自我为中心

　　12. 具体运算阶段(7―11岁) 儿童思维特点是

　　①多维思维  ②思维具有可逆性  ③去自我中心  ④可进行具体逻辑推理

　　13.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

　　①基本的信任感对基本的不信任感(0岁―1．5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感。

　　②自主感对羞耻感与怀疑(2岁―3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性。

　　③主动感对内疚感(4岁―5岁)，该阶段的发展任务是培养主动性。

　　④勤奋感对自卑感(6岁―11岁)，该阶段的发展任务是培养勤奋感。

　　⑤自我同一性对角色混乱(12岁―18岁)，该阶段的发展任务是培养自我同一性。

　　14.自我意识包括三种成分：

　　①认识成分  ②情感成分  ③意志成分

　　15.小学儿童的社会性发展突出表现在

　　①社会性认知   ②社会性交往

　　16.学生间认知方式的差异主要表现在

　　①场独立与场依存   ②冲动型与沉思型  ③辐合型与发散型

　　17.智力差异包括  ①个体差异②群体差异。

　　18.性格的特征差异包括

　　①对现实态度的性格特征；②性格的理智特征；③性格的情绪特征；④性格的意志特征。

　　19.学生的学习内容大致可分为三个方面：

　　①知识、技能和学习策略的掌握；②问题解决能力和创造性的发展；③道德品质和健康心理的培养。

　　20.加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：

　　①智慧技能  ②认知策略  ③言语信息  ④动作技能  ⑤态度。

　　21.中国心理学家通常把学生的学习分为：

　　①知识的学习  ②技能的学习  ③行为规范的学习

　　22.桑代克的尝试一错误学习的基本规律是①效果律②练习律③准备律。

　　23.学习动机的两个基本成分是

　　①学习需要  ②学习期待

　　24.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即

　　①认知内驱力  ②自我提高内驱力  ③附属内驱力。

　　25.根据学习动机内容的社会意义，可以分为

　　①高尚的动机  ②低级的动机。

　　26.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为

　　①近景的直接性动机  ②远景的间接性动机。

　　27.根据学习动机的动力来源，可以分为

　　①内部学习动机  ②外部学习动机。

　　28.个体的成就动机可以分成两类，

　　①力求成功的动机   ②避免失败的动机。

　　29.班杜拉把强化分为三种：

　　①直接强化  ②替代性强化  ③自我强化

　　30.学习动机的激发措施：

　　①创设问题情境，实施启发式教学    ②根据作业难度，恰当控制动机水平

　　③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩  ④正确指导结果归因，促使学生继续努力

　　31．迁移的种类①正迁移与负迁移

　　②水平迁移与垂直迁移 ③顺向迁移与逆向迁移 ④一般迁移与具体迁移

　　32．影响学生迁移能力的主要因素：

　　①学习材料的相似性  ②原有认知结构  ③学习的心向与定势。