浅析柔性管理在幼儿园教师考勤制度中的应用

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年03月07日 08:56:36

  【摘要】柔性管理是现代人文科学管理的体现,如何在人性化管理的基础上落实教师的考勤制度,首先管理者要树立以人为本的管理理念,发挥情感激励功能;寻找契机充分关注教师的情感需要;筑建快乐健康的园所文化;提高教师的政治思想素养,运用柔性管理策略落实考勤制度。

  【关键词】柔性管理 教师考勤制度中所谓的柔性管理即人性化管理,是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素,以充分发掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容,可以包含很多要素,如对人的尊重,充分的物质激励和精神激励,给人提供各种成长与发展机会,注重企业与个人的双赢战略,制订员工的生涯规划等等。它是一个动态发展的过程,也是对人的自然属性和社会属性的表现形态进行有序组织和改造的过程。

  考勤制度,顾名思义就是考查出勤,也是就通过某种方式来获得员工或者某些团体、个人在某个特定的场所及特定的时间段内的出勤情况,包括上下班、迟到、早退、病假、休息、工作时间等等。通过对以前阶段、本阶段内出勤情况的研究进行统筹安排等。

  一、发挥情感激励功能,努力遵守作息时间幼儿教师群体是一个性别单一、职业特点显着的特殊社会群体。《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》决定了幼儿教师工作的特殊性,他们中间的每一个人对事物的认知都有其独特的判断能力,感性行为多于理性思考,难以接受命令式的管理,更反感管理者用行政命令的方式来推动管理目标的实现例如,在最初尝试幼儿园班级管理评价方案时,管理人员将教师出勤这一内容列入评分细则时,引起了班级教师的强烈不满,平时请假少或者出满勤的教师认为教师个人缺勤不能影响整个班级成绩。为此,管理层认为教师的不满也有一定道理,于是对方案进行了修整,并将这项内容渗透到对幼儿的安全、卫生评价细则中来,如果教师不准时到岗,幼儿的安全不保,卫生工作做不到位。其实目标一致,只是评价的对象不同而已。

  不同的评价方式,产生的效果是不一样的。柔性管理重视的正是对教师的情感感化和内心激励,这种非强制性和非权力性管理的影响力将对教师产生长久、深远的精神激励作用。因此,树立以人为本的幼儿园管理理念,始终把教师放在核心位置,追求教师的成长、发展,做到尊重人、信任人、激励人、发展人,从而最大限度地调动教职员工的积极性和创造性,使人性得到完善发展,使幼儿园工作获得最大化收益。

  在管理活动中,遵从参与统一的原则,即让教师在幼儿园的管理活动中参与管理,这样做,一方面可以凝聚教师的智慧,增强教师的主人翁意识和工作责任感,满足教师多方面的需求,激发其采取积极行动的动机,达到有效激励的目的;另一方面,可以使教师全面了解幼儿园的发展情况,创设共同的发展前景,提高对管理决策的承认和接受度,从而进一步增强教师与幼儿园的一体感。

  例如,新学期开始了,管理层在策划全园环境布置内容时,为了发挥全体教师的积极性和主动性,园长只要求楼层主体的统一,三层楼各指明一名负责人,限时一周完成任务,并将所需经费进行分配,相较于往年的分班报销经费,采用这样的管理方式,对没来参加环境布置的教师进行考勤的效率提高了,即指教师在内化幼儿园组织目标的过程中为自身发展和实现自我价值而自觉、主动、积极地开发自己的潜能,规范自己的言行,调控与完善自己心理活动的自我认识、自我评价、自我教育和自我控制的完整活动过程。

  自我管理、自我激励是改变刚性管理权力过于集中的一种分权化管理,它有利于转变教师的观念,增强教师的信心,提高教师工作的主动性,便于教师有更充分的时间和空间发展自己。自主不等于自由,也不等于放任。“自主管理”并不是领导者完全不管,而是从尊重教师、肯定教师的重要作用开始,给予教师最大的空间,从而实现“无为而治”的管理境界。教师自主管理需要在幼儿园同一目标和共同价值规范的前提下,在沟通、协作、创新、竞争的平台上,教师自我管理、自我规范,合理使用自己的工作方法、技巧,进而形成幼儿园与教师共同发展、共同成长的双赢局面。

  例如,在一位教师因为年终考核评优领到奖金的庆功酒中,另一位刚上岗上班经常迟到且三天两头请病假,致使同班教师不愿与其共事的青年教师向园长敬酒时,园长用一句幽默诙谐但意思是希望她以后少迟到的祝酒词逗得她捧腹不已。第二天,这位青年教师不仅没迟到,还在往后的日子里,带病坚持工作,其父亲很感慨说:“我对这孩子调教了二十年也没你们领导一句话管用。”

  二、关注教师的情感需要首先落实签到考勤制度。马斯洛需求层次理论认为:情感上的需要包括两个方面的内容,一是友爱的需要,即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚,人人都希望得到爱情,希望爱别人,也渴望接受别人的爱;二是归属的需要,即人都有一种归属于一个群体的感情,希望成为群体中的一员,并相互关心和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致,它和一个人的生理特性、受教育程度、宗教信仰都有关系。


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