幼儿园健康教育之管见(2)

　　2、建立营养管理制度，确证科学合理的膳食。每周进行一次食谱调查、每月进行一次营养计算，随时对幼儿营养进行分析评价以便及时调整食谱结构。根据幼儿的特点加大粗粮、豆类、水果、肉类的进食量，从而保证幼儿蛋白质和钙质的摄入。平时公布幼儿伙食的收支情况，反馈幼儿饮食情况，提出存在的问题并及时更正解决。全体工作人员献技献策，共同提高幼儿园伙食质量，努力做到色、香、味、美俱全。

　　3、拟定一日作息时间、各班卫生消毒的具体时间和保育员的工作要求、制度、职责以及较细致的奖罚方案。保证幼儿每天有两小时以上的户外活动时间，特别加强了幼儿体能方面的锻炼、增强体质抵御疾病的入侵。夏季做好防暑降温工作，冬季做好防寒保暖工作。

　　4、做好入园体检工作。幼儿园要积极做好计划免疫和疾病防治工作，定期给幼儿进行身高、体重、头围和视力测量，制定幼儿成长记录表。

　　5、对家长及儿童进行健康教育。我们通过组织家长参加幼儿园的亲子活动，让孩子体验到成功，让孩子与家长体验到运动的快乐，提升孩子的运动智能，让每一个孩子健康、和谐地发展和成长。

　　四、将健康教育结合在环境教育中。

　　我们要分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。

　　1、创设小环境。

　　（1）开展丰富的体育活动，激发幼儿对身体锻炼的兴趣，创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境。通过育活动培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质。

　　（2）运用环境布置对幼儿进行健康教育。如：通过墙饰布置、教育专栏宣传健康知识及预防传染病的基本常识。

　　（3）结合园的各项活动，例如："我爱家乡美"、"美丽的公园"等社会性活动，带领幼儿开展爱护环境卫生、保护环境卫生、维护环境卫生的教育，培养幼儿讲卫生、爱护环境的良好行为习惯。

　　2、家园共同营造积极的环境氛围。

　　幼儿健康教育的内容与家庭教育的内容密切相关，园中有个人与公共卫生、饮食、安全等问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我们尽量多与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

　　（1）把健康和体育放在首位。智力的发展和道德品质的形成，很大程度是取决于孩子健康状况，孩子体质弱，就容易疲劳，情绪低落，注意力不集中，学习和性格必然受到不利影响。营养不良会造成身体各方面的落后。所以，家长要重视配合幼儿园，保持合理的生活制度，养成孩子良好的卫生习惯，不偏食，不吃零食，饮食、睡眠、游戏等活动都要有规律。

　　（2）家长注意让孩子在日常生活中，通过听、看、摸、闻来接触事物。有意地引导幼儿观察事物，扩大眼界，增长知识，并且注意培养孩子的注意记忆。孩子掌握知识的过程是逐渐发展起来的，因此家长要适当、耐心地进行教育。

　　（3）家长要抓住生活中的小事，注意培养孩子的稳定情绪，集中的注意力，为以后入小学学习，打下良好的基础。

　　五、心理健康教育。

　　第一，取得家庭教育的配合。良好的情感环境和家庭气氛，有利于幼儿良好性格形成和心理健康发展，通过交流、合作，让家长从培养幼儿良好的心理素质入手，做好幼儿心理健康教育工作。

　　第二，增强自身的心理强度，提高适应能力。在幼儿教育活动中，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿良好心理品质的形成。给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿在安全、温馨的氛围中生活。如起床时，提醒儿童互相照顾穿好衣服和鞋袜。科学的安排幼儿一日生活，精心设计和组织丰富多彩的幼儿活动也很重要。对有心理卫生问题的幼儿提供帮助并请专家进行疏导。

　　总之，只有将健康教育融入幼儿每天的生活当中，持之以恒，让幼儿的身心健康发展，我们才有希望看到祖国的未来绽放出美丽的花朵！