教师应树立积极的幸福价值观

　　“幸福”是一个见仁见智的话题。我发现一个较具规律性的观点，但凡像张瑞敏、柳传志、马云，这些成功的商界风云人物，哪一个不具有积极成熟的价值观？再张眼环顾四周，琢磨一下我们自己的周边那些工作糟糕的，生活磕磕绊绊的，一脸委屈的，满肚子怒气的，诸如此类的人，从根子上寻找他们生活不幸福的原因，又有哪一个不是因为内心深处的价值观有问题造成的呢？由此，作为教师，拥有积极成熟的价值观对于我们每一个人获得幸福乃至今后长远的幸福具有根本性的意义。

　　结合自己的理解和教师工作生活的切身体验，谈谈对幸福话题的看法：

　　一、有重视健康的理念。正像世界上许许多多的东西一样，存在的时候往往感到无所谓，一旦失去了才发现它的珍贵。这种感觉，健康尤甚。有一位哲人说过，健康是“1”，金钱、名誉、地位等等都是其后面的“0”，没有健康这个“1”，后面的“0”都不具有任何意义。如今，教师工资待遇提高幅度较大，吃的方面讲究一些营养，应该没有难度。何况教师是知识分子，也懂得一些营养的知识。强调休息，不是说不要学习和工作。一个人未到退休年龄，长时间不学习，也不工作，日子也不见得会过得多开心，只会叫人闲得慌。“文武之道，一张一弛”。弦绷得太紧，容易断。因为一段时间内，人像个风车一样转个不停，甚至天天熬夜，是可以的；但长时间，一直处于这种状态，健康就会透支。要建立一个绿色绩效的理念，工作绩效是要的，但要的是可持续发展的绩效，不能以牺牲健康为代价。至于运动对于健康的重要性，我发现教师做得到的人不多。许多教师没有运动的习惯。“天天锻炼一小时，健康生活一辈子。”每个教师都应该切记这句话，并坚持践行之。

　　二、用爱去善待学生。说到教师，最关键的是“爱”和“关怀”。没有爱就没有教育。爱学生是一个教师最基本、最重要的素养。苏霍姆林斯基说：“要关怀人，就是说对待儿童犹如对待自己的儿子一样。”“教师对儿童的关怀首先表现在善于做到不让他成为坏孩子，防止他走上错误的道路。”他还说：“能用心灵感觉别人情绪的儿童就会关怀人。” 能用心灵感觉别人情绪，是一种高层次的情感修养。用《第56号教室的奇迹》一书中提到的道德发展六阶段理论分析，属于道德发展的第五阶段——我能体贴别人。用心理学的观点表达是能设身处地地为别人着想，将心比心。我们做教师的心中，每个孩子“不是班级记事簿上的一行字和一个符号，而是一个活生生的人、一个个性独特的人”（苏霍姆林斯基语）。情感是相互的。付出爱，才能得到爱。关怀别人，才能得到别人的关怀。一个教师如果能关怀别人，并且得到别人的关怀，他的情感生活才真正是富足的。北师大肖川教授说：“对于我们普通人，同样可以拥有好人生：掌握谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。”尊重并善待我们身边的每一个人是我们教师应有的情感表达方式，我们也会因此受到身边的人的尊重和善待。

　　三、用贡献赢得尊严。如何得到别人的尊重？我最推崇的一句话是“人必自重而后人重之”。职场中人最好的自重方式是敬业，教师也不例外。“敬业者，专心致志，以事其业也。”工作十多年，作为一个职场中人，敬业是最基本的责任，也是最重要的素质。一个人干一行，爱一行，爱一行，钻一行，在自己的岗位上做出贡献，就能为社会所尊重。贡献越大，赢得的尊重越多。工作是我们立身的根基，干好了工作，才可能找到自尊，赢得尊严。一个人自暴自弃，不思进取，碌碌无为，不可能得到别人的尊重，不可能得到社会的认可。一个人最重要的自重方式是修身养性。“修身、齐家、治国、平天下”，修身是基础。一个人拥有正直、善良、诚信、谦逊、勤勉、刻苦等美好的品质越多，他赢得尊重就越多。古人说：“知足常乐，终身不辱；知止常止，终身不耻。”“一切人为恶，犹可言也，惟读书人不可为恶，读书人为恶，更无可教之人矣；一切人犯法，犹可言也，惟做官人不可犯法，做官人犯法，更无禁治之人矣。”教师是读书人，尽可能多地朝向“善”，远离“恶”，是应有的价值取向，也是修养身心、完善人格、拥有尊严的不二法门。

　　四、有正确的财富观。近几年，教师的工资待遇不算高，也不算低，我们教师所能拥有的财富，应该主要就是这一份政府保障的工资收入。19年前，我毕业时，500多元的月工资比，现今的工资已经提高了8倍多。有了这一份工资，我们做教师的，基本上做得到“教书不为稻粱谋”了，可以安心地从事教育工作了。每一个教师的物质欲望都应该是理性的、有节制的，财富观都应该是健康的。有的教师遏制不住自己不断膨胀的物质欲望，发生有偿家教、向学生家长索要或变相索要财物之类的违规行为，这是应该坚决反对并禁止的。财富观不健康还会带来两种现象：一是斤斤计较于物质利益。有时为一点点蝇头小利不惜损坏和谐的人际关系和团队氛围；二是按酬出工。给钱就干，不给钱就不干，给多少钱干多少活，没有奉献意识，缺乏团队精神。这两种现象都是要不得的。“君子爱财，取之有道。”一个教师如果勤奋工作专业发展较好，成为骨干教师，或成长为管理人才，按照现行的绩效工资奖励办法，都可以多得到一些奖励，这是一条正路。如果能够成长为行业的顶尖人才，着书立说，学术讲演，其收入会更多，这也是一条正路。教师走正路，在为学校、为社会做出贡献的同时，获取多一些的财富，是社会所鼓励的。