教师应树立积极的幸福价值观(2)

　　五、有高尚的美感。在谈论人的价值观时，总会论及美感。肖川教授说：“只有良好的教育才能使我们秉有渊博的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养。”我想，对美的追求应该属于高贵的教养之范畴。校园里是最具美的元素的。这种美不仅表现为窗明几净、花红柳绿之物质环境美，更呈现为学生跃动勃发的生命气息之美。甜美的歌声是美的，甜甜的笑声是美的，朗朗的读书声是美的。歌声、笑声、读书声，声声入耳。歌声、笑声、读书声，是校园里最动听的声音。法国着名雕塑家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们用心去感悟、欣赏身边的美时，我们日常的学校生活便越来越多地呈现出美好的特质来。一个教师在孩子面前、在学校里有意识地展示自己优雅的衣着、文雅的举止，表现得积极、敬业、善良、真诚，努力地创造美好的教育生活，体现的是对美的自觉追求和主动创造。一个教师在日常的学生管理、学科教学、教育教学活动的组织中，自觉地引导、鼓励孩子们欣赏美、创造美，使自己的职业行为充满着审美的气韵，使自己的职业生活和孩子的学习生活始终朝向美好的事物，那是一种高贵的职业素养，也是一份应该承担的责任。

　　幸福感来源于价值观。人生总会面临着各种选择。当我们面对一个又一个选择之时，根据什么确定每个事项的轻重缓急？尤其是当我们面临人生的重大抉择之时，根据什么决定我们的取舍？根据是我们心中的价值观。一个人的价值观潜在我们意识的最深处，决定着我们的取舍，决定着我们的行为走向。由于价值观的差异，便有了我们芸芸众生各自不同的人生。价值观直接关系到人生的质地和品位，关系到人生的祸福和成败。我深感每个教师都应该拥有积极的价值观，以利把自己的人生引向成功和幸福。