幼师的工作

　　1 教师在家园合作中的作用教师不仅要向幼儿传授科学文化知识，而且要按照一定的世界观塑造幼儿的个性。幼儿的个性是在人们生活的社会环境中，在人与人的相互关系中形成的。教师是幼儿接触最多的社会成员。教师的一言一行、一举一动对幼儿的个性起着至关重要的影响作用，一个幼儿如何发展，朝着什么方向发展，在很大程度上取决于教师的引导和培养。

　　强幼儿园与家庭合作,不仅仅是为促进幼儿身心发展，在某一层面上讲,也是保障教师权利，加强家长与幼儿园之间的沟通，使家长在与家长交往，了解的基础上，能更好地尊重教师，也使家园合作更好地展开。有些家园合作展开好的幼儿园，家长与教师成了好朋友，经常在一起讨论着好教育孩子的方法和一些生活中的教育经验，真正做好家园合作，这也是我们老师需要的。

　　幼儿的学习和其他活动是按集体方式进行的，教师的地位、年龄、只是经验决定了教师在学生集体中要负的重要责任。幼儿教师影响着幼儿方方面面的成长，所以教师在幼儿的发展过程中发挥的作用不言而喻。

　　2 教师在家园合作中的运用方法2.1 树立新观念，强化合作意识幼儿园必须转变观念，充分认识家园合作的重要性，改变以往那种封闭式的管理模式，主动将家长工作列入幼儿园工作的议事日程，纳入幼儿园管理计划中，把做好家长工作放在与保育工作同等重要的位置上，积极加强与家长的联系，征求家长的意见，取得家长的支持和配合，接受家长的监督，使之与幼儿园内部各种资源相互作用，不断调节，发挥整体教育的作用，以适应环境和实现自我发展。

　　2.2 幼儿园要注重多样方式活动的开展幼儿园要沟通环境，尊重和信任家长。每个教师应该放下"教育专家"的架子，学会与任何类型的家长交流，对他们一视同仁。耐心听取家长合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。

　　我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们应该积极引导家长与我们共筑幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。开展多种多样的活动，使家长、幼儿、教师参与其中，激发幼儿教育的积极性与主动性，促进家园合作向更深层次的方向发展。

　　2.3 教师要及时反馈调适为了进一步提高工作的实效，教师对于家长提出的宝贵意见、合理要求要尽可能地去满足，要尊重家长提出的一些观点。随着家庭教育的不断提高，一些家长的教育观念、教育方法甚至要超前于我们教师。从此不应再出现单向为主的现象，家长围着教师的指挥棒转。所以我们要树立起家长工作的新观念，与家长建立起新型的平台，接近我们教师和家长的平等距离，真正发挥家长的能动性，使其为我们的教育服务。因此作为教师一定要虚心接受，耐心地倾听家长的批评意见，这非但不会降低教师的威信，反而会引起家长的敬重和反省。

　　在幼儿园教育中，家园合作，对于孩子的发展是有积极的意义.不仅对于孩子是有益的，对于家长、教师的发展也是有着积极意义的。认识到家园合作的发展趋势和重要作用，能够使我们在家园合作教育的过程中，方向更明确，行动更自觉。