教师语言行为规范与艺术的要求(2)

　　教师为了规范学生的各种行为，经常要指出学生的缺点，甚至还要开展比较严厉的批评，因此，更要注意保持恰当的态度，使用文雅的言辞。

　　教师谈吐文雅包括有言谈和举止两个方面。教师的言谈和举止必须相互协调统一，温和而又讲礼貌。

　　心理学家认为好用质问式语气讲话的人，性格多是胸襟狭窄，吹毛求疵，或性情乖戾、自大好胜类型。在许多场合下，诚恳和幽默的话语都会使人愉悦轻松，使本来有点冷漠的环境变得温暖亲切起来。古罗马雄辩家西塞罗说："笑话的幽默令人愉快，往往还是极为有用的。"文雅是一种修养。教师的语言行为除了要文雅还要流畅。作为教师如果口齿不伶俐，说话结结巴巴，面红耳赤，只能说明修养和锻炼得还不够，口才还不够好，心理还可能过分紧张。为了工作的需要，教师必须学会面对众多的学生仍然能够放开来讲。学生对教师所期望的不仅是所讲的内容要好，而且表达方式也要好，文雅而富有活力，流畅而又充满自信。

　　（五）语言富有幽默感语言诙谐有趣、意味深长，能引起人的思考，给人以智慧的启迪，并促使人的情感向积极的方向转化。

　　幽默是教师智慧、学识、机敏，灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是性情豁达、思想乐观的自然流露，是一种健康而完备的精神状态，也是构成优秀教师品质的一个要素。幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。心理学家认为，情绪是人在社会生活和人际交往中不可缺少的环节。人类社会交往的存在和维持，从心理学家的角度来说，首先是语言交际的存在，而情绪的作用也不可低估，语言和情绪相辅相成，缺一不可。语言的刺激影响着情绪的变化，而情绪又可调节和影响人的认识过程。所以，人们在良好的情绪状态下，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而心境低沉或郁闷时，则思路阻塞，动作迟缓，无创造性可言。

　　俄国文学家契诃夫有这样一句名言："倘使一个人不懂得什么叫幽默，那他就不会有大的出息，纵然具备天然的禀赋，也算不上真正的聪明。"讲话幽默的教师，不但会给学生增添快乐，在谈笑风生中领略知识的真谛，而且也会使自己的语言具有诱人的魅力。因此，学生十分欢迎具有幽默感的教师。中国、日本、美国的有关专家在对三国大学生进行的问卷调查中，发现中国有71％，日本有54％，美国有96％的大学生喜欢具有"幽默感"的教授。

　　具体来看，幽默的教学语言有三方面的作用：

　　（1）能使学生在领悟幽默形式的契机时，找到立论中的荒诞之处，加深正确知识的认知。例如，有的教师在介绍了主观唯心主义的观点之后这样讲道："唯心主义显然是站不住的，因为它脚根下的基石太不牢固了。（笑）它不可避免地要陷入唯我论的可悲结论既然世界只存在于他的感觉中，那世界上也就只有他一人存在了。（笑）这是何等荒谬！如果我们质问主观唯心主义者，既然你认为世界上的一切都是你的感觉，那么，当你的父母是不是客观存在的呢？（笑）对于这样的问题，他们根本无法回答，也不敢去回答！"学生在这次笑声中，看清了唯心主义的错误所在，也深感唯物辩证法的正确性。这样的语言，要比干巴巴的理论解释高明有效得多。

　　（2）活跃气氛，调节情绪。1927年9月，鲁迅在暑期学术演讲会上所讲的《魏晋风度及文章与药及酒的关系》，是一次学术性的演讲，但在其中不时出现幽默的话语。如讲到当时的名人由于崇尚五不散而引起风俗习惯的改变时说：由于服药后"皮肤易破，不能穿新的而宜穿旧的，衣服便不能常洗。因不洗，便多虱。所以在文章上，虱子的地位便很高，'扪虱而谈'当时竟传为美事。"接着说："比方我今天在这里演讲的时候，扪起虱子来，那是不大好的。"这种妙趣横生、幽默诙谐的语言，更能够打动学生的心灵，不但可以活跃气氛，调节情绪，且使学生感到平易亲切。

　　（3）当学生中出现某些错误和不足行为时，幽默的语言能起到揭示、批评的效果。俄国着名生物学家弗·奥·格瓦列夫有一次讲课，有个学生故意捣乱，学起公鸡的啼叫声，顿时引起课堂里的哄堂大笑。这位教授却不动声色地看了一下表，说："我的这只表误时了，没想到现在已是凌晨。不过，同学们请相信我的话，公鸡报晓是低等动物的一种本能。"顿时引起了学生的笑声和喝彩，犯纪律的同学也在这笑声中，认识了错误。

　　在运用幽默语言时，教师应注意：

　　（1）语言的幽默应切合讲授的主题。随便穿插笑话是不对的，与主题无关的笑话，容易加大讲话篇幅或拖延授课的时间，而且学生在笑声过后，没有获得什么启迪，甚至会带来不良的影响。因此与主题无关的笑话，最好不要在课堂上讲；（2）事先要有准备。教学语言中应加些什么"调料"，加在什么地方合适，必须事先周密安排，这才能使幽默用得恰到好处，充分发挥幽默语言的作用；（3）幽默的语言必须用最简洁的方式表达，不必将情节过分复杂化，不必具体交待故事发生的背景，必须把学生的注意力尽量集中到制造幽默效果的气氛上来。因此，教师必须对幽默语言进行删减、整理，使之简短、有力、富于艺术性。