幼儿园大班幼儿美工区活动指导策略(2)

　　三、作品的展示要和幼儿一起商量《纲要》明确指出，教师要“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏”。

　　美工区作品要动态化 。教师要与幼儿商量如何展示作品，在商量、展示、再商量、再展示的过程中，学会布局，学会审美。幼儿的作品根据需要应定期不定期更换，如有立体作品呈现空间；平面作品呈现空间，幼儿可以按照自己的喜好安排自己作品的呈现位置，自然愿意尝试创作不同的作品。

　　创设个性化的美术作品载体 。幼儿区域美术有绘画和手工等，同样的作品用不同的载体效果截然不同。教师还可以引导幼儿用自己喜欢的方式包装自己的作品。比如用炫彩棒、墙纸、礼品彩色带子等，为作品勾边，或者把幼儿的作品以吸引人的方式框起来，使普通的作品变得不普通，优秀的作品更加具有美感。

　　有些幼儿的作品充满个性，教师要有一双“发现”的眼睛。对于能力弱的幼儿，教师更要用鼓励、表扬等方式，给幼儿充足的时间与空间，解放幼儿的双手，让幼儿能独立完成一幅作品。对于此类幼儿的作品，教师要带着欣赏的眼光观看，努力挖掘幼儿潜在的美术能力，不断增强幼儿的自信心。