幼儿园中班游戏教案(4)

　　1．在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。

　　2．要自己布置场景，结束时要收拾整理。

　　3．结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。

　　三、商量角色。

　　在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。

　　四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。

　　1．观察幼儿在角色中扮演的情况。

　　2．教师以角色身份参与《小吃店》活动中，指导按职责扮演好角色。

　　3．工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

　　4．分享、评价鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么？玩的开心吗？我们请《小吃店》的小朋友说说你是怎么玩的？下次再游戏中要注意些什么？

　　结构游戏：美丽的公园（四）活动目标：

　　1.运用学会的各种技能一起插塑公园的各种景物，感受雪花片插塑的成就感。

　　2.提高互助协作的能力，感受互助协作的快乐。

　　活动准备：

　　各种公园景物的范例（各种亭子、拱桥、树、游戏乐场物品等）雪花片活动过程：

　　1.谈话激发兴趣：

　　这段时间我们学会插公园里的很多东西，说一说你最喜欢插公园里的什么东西？是怎么插的？

　　今天我们全班小朋友一起来建一个公园，插得比我们的沙州公园还漂亮好吗？有没有信心呢？

　　那你们觉得我们的公园里应该有什么？怎么布局？（幼儿边说，师在黑板上画出布局图）2.分工合作：

　　谁来插公园里的亭子？用什么颜色插？怎么插？谁来插公园里的蘑菇亭？怎么插？……3. 分组建构Ａ组：拱桥　　　　Ｂ组：亭子、蘑菇亭、宝塔Ｃ组：游乐场　     D组：树鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　能力强的幼儿可以当能力弱的幼儿的小老师，教小朋友，但不能替他做。

　　4.把插塑好的物品组合成公园。

　　一起欣赏作品，（从幼儿拼插的色彩搭配上、牢固性、以及创新方面对幼儿进行综合评价。）5.给公园取名字。

　　6.整理材料。

　　活动反思：

　　在游戏过程中，教师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿到处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和矛盾，需要教师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏。同时教师对观察的游戏行为要加以分析：游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；为什么孩子不感兴趣了等。为了保证幼儿的安全与游戏的顺利进行，教师应该适时的加以引导和指导，本次活动是建构美丽公园的最后阶段，主要是发挥幼儿相互合作的能力，并且要合理布局整个公园，幼儿的整体建构水平还不错，能按自己的意愿建构出美丽公园的景色，但是没有合理的布局，看过去都是凌乱的。

　　艺术活动：各式各样船（绘画）活动目标：

　　尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。

　　活动准备：

　　泥塑材料，各种大小不同的盒子。

　　活动过程：

　　1．欣赏活动。

　　引导幼儿欣赏纸船和船模。

　　2．幼儿动手设计船。

　　全班幼儿分成三组：①、绘画组（提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；②、泥工组（提供各色橡皮泥）；③、手工组（提供大小不同的盒子、透明胶等）。

　　3．幼儿分享活动。

　　让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的作品。

　　活动延伸：

　　区域活动--《我喜欢的船》

　　艺术活动：化蝶（欣赏）活动目标：

　　1.感受音乐优美、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

　　2.能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

　　3.学习借助图片分辨音乐乐句。

　　活动准备：

　　1.蝴蝶找花的PPT。

　　2.蝴蝶、四朵花图片，顶部贴有蝴蝶图片的棍子一根。

　　活动过程：

　　1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

　　2.欣赏音乐《化蝶》。

　　（1）初步欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

　　（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音乐。

　　3.结合画面感受音乐乐句，并分辨乐句。

　　（1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐，感受乐句。

　　教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？

　　（2）再次听音乐，分辨音乐乐句长短。

　　教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！

　　3.创编动作。

　　（1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

　　（2）教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。