一个语障孩子的进步

明明　　时间：9.12

　　事件：在接收一届新的学生时，我忽然发现又有一个特殊儿童：明明（化名）。他只会说叠音，如：妈妈，爸爸，奶奶。而“老师”这个称呼对他来说难度真的是很大，他只能尽自己最大努力，发出一个“咬……”这样的音，而且每次我们和他说话，他回答时总会跳一下，以示自己努力。我在想：他怎么就精力那么好，他怎么就常常保持着兴奋的状态呢！在一天天的幼儿园生活中，每天我都会有新的发现，有一天他忽然会说“咬咬……”，至少除了爸爸妈妈之外他能发出又一个叠音。又一天，他会自己自言自语似的“咬”“扰”……不停地咬着音，似乎也发现了发音的乐趣。又有一天，当我们叫他名字时，他会自己重复自己的名字，虽然还是一个音，但是至少他又出现了一个新的音。又有一天，他在老师叫他名字时，他迷迷糊糊跟着说“嘎蒙”俩个不同的音，虽然离正确的音距离很远，但是对于他来说，我看到了他一天一点进步，他正在前进着！如果我们每个人都能在自己的缺陷中振作起来，一天一点进步，那么我们的人生也是无限美好的！

　　时间：9.22

　　事件：最近这几天没见明明有更多进步，我有点气馁：难道明明就这样了？一次偶然的机会，我准备带孩子们出去玩，孩子们陆续入厕回来，我说Are you readay?孩子们模范着我的话，我指导孩子说：宝宝如果好了，可以说“Yes!”孩子们真的说了一句“Yes!”忽然我看到明明拥到我身边说：“Ｙes!”我忽然发现明明可以发出两个音节的英语哎！这说明他有发展前途哦！

　　时间：9.25

　　事件：放了一个周末，孩子又回到了我们的身边，走进教室，明明对我笑了．“明明，叫我什么？”“老－老！”我对他说：“好！”明明也和我说：“好！”我知道，对他强求会给他增加负担，或许哪天他会忽然跨过敏感区．上午我们在外面玩时，明明忽然一个人说：“爸爸好！”我听了马上又想指导他说：“老师！”可是怎么都是徒劳．我这才发现原来“老师”还真的难做，连发音也是很难的哦！户外活动结束，我们途经楼梯的哈哈镜，我拉着他．带他挨着顺序看哈哈镜（以前我曾带他边按顺序看，边发音：哦～～～嘻嘻～～嘿嘿～～哈哈～～）今天，明明一看见第一面镜子，马上翘起嘴巴：“哦～～～”看第二面镜子时说：“嘻嘻～～”看第三面镜子时说：“哈哈～～”看第四面镜子时，转眼看着我，似乎在求救。虽然在看镜子时，有一定的误差，但是，说明他记得在这里曾经发生了什么事情。

　　这是一特殊的孩子，他有什么呢？每天他都会有新的表现，问题是我们需要及时地发现他的优点，给予支持，也要我们抓住机会，及时地给予他个别化的帮助，让他能得到更大的进步．

　　时间：9.30

　　事件：在接待孩子们的过程中，明明走进了教室．我听说了昨天我不在幼儿园里所发生的事情：明明兴奋之极地咬了我们另一位老师。所以我看见明明就特地轻轻地放慢速度地叫了他一声，“明明早！”只见明明也心平气和地冲我笑笑，很努力地说：“饶－