一个语障孩子的进步(4)

”上，然后叫出了：“找扰知扰！”

　　中午园长妈妈来到我们班级，明明看见了连忙称呼：“扰！！！”在他的意识中是看见别人打个招呼：“好！”过了一会儿他又走过来说：“妈！扰！”其实明明是想称呼：“妈妈，好！”因为一直以来我们都引导孩子称呼园长为：“赵妈妈！”看来明明心目中已经有了看见老师称呼“老师好！”了，就是在发音方面还存在一定的困难，相信他会有更大进步！让关心明明的所有人一起期待吧！

　　时间：11.9

　　事件：前几天明明都没有睡好，第一天我是陪着，第二天我是忙得没去理睬，今天我沉下心来，陪在他身边，轻轻得说：“明明睡觉哦！”明明轻轻的应了一声：“噢！”看到他沉稳的样子，我也安静的坐在他身边，但是他还是不停的抚摸床边的墙壁。我轻轻地伸出自己的手，握着他随意摆动的小手，不一会儿明明竟然安静下来了，回应似的，捏了一下我的手。似乎在感受我对他的关切。时间似乎在悄无声息中过去，等我再次看明明时，他已经入睡了。原来轻轻得握着对方的手感觉到一种安全感，那是一种多么使人向往的感觉啊！在无声的两手相握中一切变得那么美好！

　　时间：11.10

　　事件：或许是在日常生活中明明太过显眼了，所以明明的名字在整个幼儿园中成了焦点。今天中午孩子们睡觉了，我正坐在明明身边忙着手中的剪纸，一位老师走了进来，问我明明是不是睡觉了，明明听到有人说到他的名字忽然坐了起来，似乎很高兴。看到明明高兴的样子，我就带明明数数，明明听到我数一，就接着往下梳：“一、二、肝、地、五、又、机、八、九、吉”数完了就看着我，忽然自己冒出一句：“夏杂！”原来每次我和他练习说话结束，我总会毫不吝啬的奖励他一句：“明明夏杂！”（这是我们当地表扬孩子很棒的意思） ，接着明明又伸出自己的大拇指说：“棒棒！”边说边看着我，忽然似乎想到什么似的，有伸出大拇指说：“经棒！”

　　明明在不断地成长着，从他的进步中我看见了自己付出的努力。我相信明明的明天会更好。

　　时间：11.13

　　事件：休息了两天明明又回到了幼儿园，早上刚到幼儿园，明明就嚷开了：“扰！”然后看了看我又嚷了起来：“奥扰日扰！”至少他现在有把话说完整的意识。牛奶时间后，孩子们在自由活动，我看明明喝过牛奶了，就把它交到我身边问：我是谁？他两手撑在我腿上，笑着叫：“奥扰日扰！”我又指指另一位老师问：“她是谁？”明明很到位的说：“于——扰日！”我又指指我们的生活老师，“她是谁呢？”明明的小嘴嘟囔了好一阵子，终于发出了：“王扰日！”明明现在对我们几位老师能辨认清楚，并且记住称呼。明明是真的“认识”我了！

　　时间：11.14

　　事件：午间时间是属于我们的 ，在和明明一起交流的时候，我忽然发现明明会说“扰知”了！我当场激动得捧着他的脸直笑。明明看到我笑也跟着笑起来，他就是这样喜欢学样。也正是因为他喜欢学样，所以进入幼儿园以来他有了非常大的进步。

　　时间：1