提示篇——教导“自理”

　　一．什么是自理？

　　自理就是指自我照顾的能力，这些能力有助建立独立生活。在本章内谈到的自理包括4方面：

　　A． 进食

　　B． 穿衣

　　C ．梳洗

　　D ．如厕

　　二．自理对自闭症儿童有什么重要性？

　　自我照顾是独立生活的必要条件，同时，良好的自理能力表现亦有助社交发展。所以，学习自理是非常重要的。

　　三．学习自理有什么先决条件？

　　学习自理是建基于儿童基本的发展能力，就是：

　　A．模仿

　　B．知觉

　　C．大肌肉

　　D．小肌肉

　　E．手眼协调

　　F．认知（理解）

　　G．认知（表达）

　　自理（进食）

　　一．自闭症儿童在学习进食时有什么常见的困难？

　　A．偏食；

　　B．偏用食具；

　　C．未能掌握使用不同食具的技巧；

　　D．未能分辨可吃及不可吃的东西；

　　E．未能有组织地完成进食过程或弄简单的小吃；

　　F．未能遵从进食规则或礼仪，如：未能安坐用餐、把玩食具或餐厅或酒楼进食时，未能遵守礼仪

　　二．学习进食有什么先决条件？

　　最重要的是儿童有进食的动机，否则不易教导他们学习其他技巧。

　　三．学习进食有什么先后次序？

　　A．要考虑是否必须改变偏食的习惯。如果是必要的，便要先处理。

　　B．学习进食的先后次序

　　1．在成人协助下拿着杯子合唇进饮；

　　2．用吸管啜饮；

　　3．能自行用杯子进饮；

　　4．能用碗进饮；

　　5．能用学童水壶进饮；

　　6．能用匙子喝汤而不弄洒；

　　7．能自行进饮不同包装的饮品。

　　C．学习不同进食方法的次序

　　1．用手指取食物；

　　2．用匙子；

　　3．用牙签、叉；

　　4．用筷子。

　　D．其他

　　1．能分辨可吃及不可吃的东西；

　　2．能自行弄简单的小吃；

　　3．要考虑是否必须改变儿童偏用食具的习惯；

　　4．学习进食的礼仪。

　　四．可以给我们一些进食训练的建议吗？

　　A．处理偏食的习惯

　　1．决定是否必须改变儿童偏食的习惯

　　a) 考虑儿童的健康及营养情况；

　　b) 考虑家长、学校及社会对儿童的要求；

　　c) 考虑儿童的独特性。

　　我们必须考虑以上各点，并作出适当的决