老师,他打我
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年02月02日 13:39:25
实录：
孩子们入园已经将近一个月了，几个月前的他们还是哭着闹着不肯来上幼儿园呢，即使不哭不闹的孩子也不太愿意跟老师说话，每天他们对我说的最多的话就是“我爸爸（妈妈）什么时候来接我？”身为老师的我，我知道这是幼儿的离园焦虑情绪，是可以理解的。通过一个多月的接触，孩子们和我也渐渐的熟悉了，很多孩子都愿意主动和我说话打招呼，看着他们一点点的进步，我感到无比的欣慰。可是，最近我发现了一个严重的问题，孩子们的话是多了，可告状的话也多了。“老师，他打我”“老师他刚才推我了”…几乎每天都有很多的孩子跑过来跟我说这样的话，一开始，我信以为真，每次都认真的严肃的处理孩子间的“打人”事件。可时间长了，我发现越来越多的孩子都相互模仿着跑过来告状，搞的我是真假难辨，很多时候，我也只能以“哦，老师知道了”来敷衍他们。
分析：
短短的一个月，为什么我们班会频频出现告状风波呢？首先，从教师角度来看，我应该自我反省一下，孩子的这种告状行为现象的出现，跟我平时对告状事件的处理方法是有关系的，刚开始我就以教师权威的身份来决定孩子行为的对错，然后决定批评被告的孩子，这样很容易让孩子产生“只要我告诉老师了，他就会挨批评”的心理。其次，从孩子角度来看，我觉得有些孩子是因为自己平时不爱说话，不爱表现自我，所以受到老师关注的机会也很少。希望通过告状来引起老师的注意，得到老师的肯定的评价。再次，还有些孩子可能有一点“幸灾乐祸”的心理，希望看到别的孩子受到批评，从而产生一种心理上的满足感。另外，有一些孩子有着轻微的嫉妒心理，看到经常受表扬的孩子，自己很羡慕，也想得到老师的表扬，可由于自我控制力不强，得到老师的表扬的机会还是不多，于是就产生告状这样的念头，破坏经常被表扬的孩子在老师心目中的形象。由于我的教育对象是刚入园不久的小班幼儿，考虑到小班幼儿年龄特点和心理发展的阶段性特点，基本上可以排除幼儿因为有嫉妒心理才去告状的可能性，最后，也不排除真的有攻击性行为的存在，因为每个班基本上都有个别孩子有攻击性行为的倾向，所以有孩子告状的现象也是可以理解的。
对策：
针对这种孩子经常告状的行为，我该怎么办呢？首先，作教师的我，应该在处理幼儿间告状事件的时候把握好分寸，尽量不要以批评的口气跟幼儿说话，要以温柔的讲道理的口气先摸清楚原因，再具体问题具体分析，针对孩子的个别差异采取相应的措施，这样孩子就不会有“我告诉老师，他就挨批评了”的想法了。除了教师自我反省，我还应该引导孩子们也能自我反省，让他们学会换位思考，学会宽容、理解别人。更多的时候能想到“也许是他不小心碰到我了呢”
