分享是一种乐趣

　　镜头之一:

　　孙溢飞:“我今天计划了三项工作完成了一项,因为下雨马路上堵车,来幼儿园晚了,所以来不及完成工作”.

　　丁宇聪:“我今天也乘车了,很早就出门了,所以很早就到幼儿园了,我今天完成了五项”.

　　戴悦亮: “我今天计划了一项工作,完成了三项”

　　老师: “是大班的孩子了,每天只计划一项工作,你们觉得够吗?”

　　大家一致持反对意见.

　　杨璐嘉: “我计划了三项工作,完成了六项.我在家就想好工作的时候要做些什么.”

　　蒋思晟: “我工作的时候一个接着一个做,不浪费时间.今天共完成了五项工作”.

　　朱文轩: “我今天正好完成三项工作,明天我还要多完成几项工作.”

　　工作结束的分享活动老师让幼儿依据完成三项工作,没完成三项和超过三项工作分组.孩子们根据自己完成工作的数量分别找到了属于自己的一组,有些小组人寥寥无几,有些小组人满为患,人多的小组纷纷相互询问各自工作完成的数量,当发现同伴完成的工作数量没自己多,他们会显得很得意,反之就显得很无奈.在每组幼儿相互介绍中他们已经发现了同伴完成工作的问题或经验,从他们的发言中老师发现他们已经得到了一定的收获.

　　镜头之二:

　　老师:“我们要做个游戏----开火车,这游戏的规则是:根据你工作记录上一共完成的项目,最多的项目从火车头依次排列.”

　　刚说完游戏规则,只听到1 2 3 的数数声,.接着孩子们忙碌地开始依次排队,只听到他们相互询问对方的总数,然后判断自己的位置.有些孩子很果断地找到了自己的位置,有些孩子犹豫不决,还有些孩子全听同伴的判断.当老师说: “时间到”

　　每个人都找到了位置.

　　老师: “让我们一起来看看你是第几列火车.”

　　蒋思晟: “我一共完成了26项工作”

　　老师: “有没有人比他完成的工作多”后面没声音. “那你就是第一名,是火车头了.

　　董泽云: “我完成了25项工作”

　　朱文轩: “我也完成了25项工作”

　　老师: “都完成25项,是否要一个排前,一个排后? 朱文轩你愿意跟在董泽云后面成为三号列车?”

　　朱文轩摇摇头赶紧上前一步和董泽云并排在一起.后面的列车都动了起来.原来知道和自己有相同总数的幼儿都上前跨了一步,排成