依托社区　形成教育合力　促学校发展(2)

的感情交流。

　　二、家庭教育指导促学校发展、促教师成长、促早教成功。

　　0～3岁家庭教育指导的实践，促使了教师专业化水平的提高，促进了师资队伍的建设。家长对指导的高要求以及具有较大差异的家庭文化背景促使教师必须具备较为全面的专业知识和能力。我们落实了专人负责，组织亲子志愿者学习《0-3岁教养方案》，研讨0—3岁婴幼儿心理、生理发展特点，提高志愿者自身素质和指导水平。定期开展专题活动，根据幼儿心理、生理发展规律，选择设计游戏，创编体现我园特色的游戏活动，完善本园亲子活动系列教材。加强科学育儿知识的学习，注重科学研究对指导工作的促进作用。在多年的研究和指导实践中，教师的培训和成长逐渐的由被动转为主动。

　　目前，我园的亲子指导队伍主要由学校的青年团员组成。这支队伍平均年龄在24岁，她们充满了活力与朝气。在有资质的教师的带领下，她们树立以儿童发展为本的理念，逐步掌握了0－3岁婴幼儿生理、心理发展的特点，加强了观察、指导、分析的能力。我们还利用了区早教中心在我园开放亲子活动的契机，让青年老师轮流到区早教中心进行实习，积累经验提高能力。这些青年教师通过在早期教育指导的实践中，使自己的教师专业化水平也同时得到了提升。

　　近年来，我园将0～3岁家庭教育指导工作列入了幼儿园的主要工作之一，这项工作不仅推进了学校、家庭、社区大教育环境的形成，同时也向社会、社区宣传了我们奥林幼儿园办学理念和办园思想，家长在接受指导的过程中也与我们的志愿者建立起了朋友似的关系，由此也喜爱上了奥林的教师群体。许多家长都急切的想让自己的孩子到奥林来学习、生活。

　　因此，在早期家庭教育指导中，受益的不仅仅是家长们、孩子们，还有我们指导中心的教师、我们整个幼儿园。

　　我们认为，0-3岁婴幼儿早期教育是一项长期而又艰巨的系统工程，要使0－3岁婴幼儿受教育率稳步提高，我们还要做更多的工作。我们将继续以幼儿园工作为主体，依托社区，为周边0-3岁的婴幼儿家庭提供有偿与无偿的早期教育指导，拓展面向社区指导家长开展家庭教育的服务功能。本着实事求是、科学实用，服务家长，造福儿童的原则开展0-3岁婴幼儿家庭教育指导工作，将区域内每一个儿童的发展纳入我们关注的视线范围。