如何培养高情商的学生(3)

少年的社会观日趋现实化，个人对美好生活的追求，逐渐取代了意识形态对民众的允诺和动员，成为社会主流。

④、青少年文化世俗性的精神呈现庸俗化的倾向，玩乐成为青少年日常生活的主要追求目标。

以上现状巳到了刻不容缓的地步，必须加强对学生进行情商教育。

三,情商教育的功能和作用

    1.培养学生的健康心理，健全人格和积极心态

     学生在自己的学习和生活中产生厌学以及悲，忧，怒，愁等消极情绪都是不良心理和不良心态的表现。产生这种现象并不是问题，而问题的关键是我们如何解决这个问题。学校通过在课堂教学中有目的有意识进行渗透情商教育，通过丰富多采的校园文化活动和系列的社会实践活动培养学生对学习和生活的健康心理和积极心态，通过心理健康课堂教育，解决学生存在的各种心理问题，并提供心理问题的预防。健全人格的一个重要标志是具有优良的心理品质，研究者称其为有较高的情商值。

 　　2.培养学生社会交际能力

     在学生的所有情商素质中，和人相处的能力与未来人生的成功关系极为密切。要想在未来社会中做到得心应手，学生必须学会了解熟悉社会，学生必须懂得如何与他人打交道。将来的社会是竞争的时代，是合作年代，是人与人的合作，国与国的合作。在中国教育发展纲要中明确提出”学会合作，学会做人 ,学会学习”,,合作就要具有很好的交际能力.

    3.培养学生的可持续学习能力

    学法教育是情商教育的一个重要内容，要在学科教学中随时随地进行学习方法和学习习惯的教育。从而使学生形成良好学习习惯和适合于自己的学习方法。现代社会对于一个人的要求不再是接受十几年的学校教育就完了,为了适应变革时代, 联合国教科文组织明确提出”终身学习”是现代人必须具备的素质. 教师在学校里就要教会学生自学的能力和学会学习的能力,这样就可以逐渐的培养学生的可持续学习能力。

四