如何引导内向的幼儿主动与人交往

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年11月06日 08:15:06 

    

  孩子具有良好的稳定的性格特征是每个家长所期望的,每当幼儿入园的时候总有家长在讨论孩子的性格,有的说“我家的孩子特别不爱与人说话,真是着急。”每个家长都希望自己的孩子能够性格活泼、开朗、大方。可是在这里我想说的是性格并没有好坏之分,每一个性格特征的人都有自己的优势和不足,但当你的性格特征不足的一面影响到你的生活和学习的时候,是值得关注和改善的,在此重点考虑的是性格特别内向的孩子如何主动与人交往。

  首先,我觉得不要强迫孩子与人交流,更不要特别强调这一点,我班有个孩子性格非常的内向的孩子,从来不主动地与人交流,家长和老师也为此感到着急,可是这个幼儿的家长逢人就说我孩子不太会说话,并当着很多人强迫孩子说话。可想而知,孩子肯定被这种场景吓坏了,更别提说话了。为此我们也不断的找这个幼儿的家长交流。因为每个孩子都有自己的自尊心,不要让幼儿觉得自己与别的小朋友不一样,自己是一个不爱说话不爱与人交流的孩子,要保护孩子的自尊心,增强孩子的自信心。

  其次,要找到孩子不愿与人交往的真正原因,是发音吐字不清楚,还是见到陌生人害羞,是对对方不信任,还是有其他的原因。我们要针对孩子的问题和困难,帮助孩子改善问题。上文提到的幼儿实际上发音不清楚,含糊不清。每次他的家长送他到幼儿园时总是说“你快叫老师好啊!”我能看出家长的急切心理,每到这个时候我总是不急于让他叫老师好,因为我知道在这种情况下孩子是不会说话的。

  每次我都是和孩子拉近距离之后,引导孩子说话,并对他说的每句话都进行鼓励和纠正。

  记得孩子刚刚入园那会,面对我一个新老师有的孩子就不和我说话,也不主动接近我,其实他也不怎么接近其他的老师,当他由于分离焦虑 大声哭喊的时候我就主动地去安慰他,和他做游戏,逐步的变成孩子的朋友,让他感受着我的爱的同时,明白我是他的好朋友,孩子对我产生了亲近感,不再陌生。此后他总是走到我身边主动地和我说悄悄话,环境的适应能力也有所增强,也变得开朗起来。

  最后,要减少幼儿与同伴交往的梯度,逐渐递进。分步进行,可以先从教师与他的交往开始,教师邀请他一起做一种有趣的,它能够胜任的游戏,逐渐的过渡到教师邀请他和另外的两个孩子一起游戏,让他逐渐体会到同伴共同活动的乐趣,再到教师安排某个或某几个幼儿来邀请他参加活动,并给予鼓励和支持,相信一段时间之后孩子的问题会得到改善的。这一点我深有体会,我班有个小女孩张的很胖,也不是很好看,她的家长也老是在朋友面前说孩子胖、不好看之类的,如果有时候拉到裤子里,她的妈妈就会大声地说丢死人了。种种原因导致孩子有自卑心理,记得有一次我和她爷爷的谈话让我找到孩子不爱与人交往的原因。爷爷有一次问他在幼儿园和谁玩? 孩子说“爷爷我和谁都不玩”爷爷问为什么,她说我很胖。听了这话我觉得孩子可能是因为自身身体的偏胖导致自卑心理,而觉得小朋友都不喜欢她。为此,空闲的时候,我总是主动地找她聊天,并赞叹她的衣服有多漂亮,她长得多好看,并和她一起做游戏,让她对我产生信任,并乐意与我交朋友,渐渐的我把我的好朋友介绍给她,我们三个一起玩,在这个过程中我就发现孩子的进步很大,至少在班里她有自己的好朋友了。愿意来幼儿园找她的好朋友玩。经过一段时间的努力,现在孩子基本上能做到主动地和小朋友说话,并有自己的四个好朋友。

  其实孩子在成长的过程中总会有这样或那样的不足,这需要家长和老师不断的、积极的、正确的引导,切忌不要伤害孩子的自尊心和自信心。

 

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