家长如何看待孩子间的冲突？

　　幼儿阶段的孩子之间经常发生矛盾和冲突，或为拥有一个共同感兴趣的玩具，或为别的小朋友阻挡了自己的通路，或为小朋友没听自己的话。按照自己对事物的认识而恼怒等等。

　　婴幼儿时期之所以多发冲突，和他们的认知发展水平分不开，他们对周围世界的认知和思维是以自我为中心的。皮亚杰经常运用“山的立体模型”实验来说明这一点，即儿童总认为坐在他对面的儿童所见到的山的模样与自己所见到的一样。因此，儿童的意识只能停留在自己的观点中；而不能接受别的观点，冲突在所难免。就拿抢玩具这一经常发生的冲突来说，一个孩子认为，“我喜欢这个玩具，它就是我的。”而另一个孩子也同样这么想，所以他就会毫不犹豫地冲上前去。孩子想不到我喜欢别人也会喜欢，我可以和别人商量轮流玩或一起玩。

　　其实，儿童之间的冲突是有正面意义的，即促进儿童社会性的发展。这个问题得从同伴关系说起。对儿童来说，同伴关系就是他的人际关系，这种关系构成儿童社会能力发展的重要背景。在同伴交往中，儿童进行着合作与帮助，也经历着冲突与敌意。合作和感情共鸣，使儿童获得了更广阔的认知视野；冲突和敌意，让儿童逐渐不再限于注意问题的一个方面，而能注意几个方面，他们的世界里不再只有自己的观点和喜好了。因此，众多儿童心理学家如沙利文、哈吐普等都认为，同伴交往及其交往中的冲突，能促使儿童学习有效的社交技能，获得熟练成功的社交技巧。同时，在解决冲突建立友谊的过程中，儿童获得了安全感和群体归属感，有利于其情绪的社会化。

　　而且，孩子之间的冲突是即时性的，短暂的，哭过、打过转瞬即忘，所以家长不必紧张。要相信孩子有能力学习和尝试运用一些方法自己解决问题。家长要做的是给孩子讲明道理，循循善诱。