成长在 “分享之家”(2)

为中心

　　标志：吃、穿、用度上给孩子优先选择权；好吃的总让孩子先吃，如果只有一样，那么父母就不吃；好的东西总给孩子先用；孩子一大哭大闹，父母就让步、妥协······

　　个案：

　　5岁男孩天一对自己喜欢吃的苹果、煎饼总是一个人把着，不让别人吃。如果大人强行把这些吃的分给别人一点，他就哭闹不休。大人没办法，只好由着他。大人认为，可能孩子都天生如此。
　　
　　特征2：有个独断专行的爸爸或妈妈

　　标志：任性、随心所欲、凡事要听自己的爸爸或妈妈（也包括兄弟姐妹、阿姨、爷爷等孩子经常接触的大人）

　　个案：

思秦的爸爸在家里简直是个暴君。什么事都要家里人听从他。有时，完全不顾家里的情况以及其他人的意见而随心所欲。思秦虽然才3岁，但已经很像他爸爸。在托儿所，喜欢对小朋友发号施令，常常要别人听他的。要是小朋友不跟他玩，他就大闹，跟别人捣蛋。

　　“分享之家”的2大特征

　　针对上面的个案来分析，看看如何改变“反分享之家”。

　　个案1解读：

　　作为家中独苗的天一，常常会得到家人不知不觉中的过度照顾。所以，天一有着严重的自我中心倾向，想问题和做事情以自己为主。家长认为孩子天生如此，其实是不想承认家庭教育方式造成孩子任性、拒绝分享。家长把责任推给了孩子，所以就“没办法”。
　　
　　改变个案1的策略：

　　天一最在乎食物，就从让天一体验与别人分享食物开始。如果天一再把事物独占，那大人要把食物拿过来公平地分开，不能再放任不管。开始这样做，天一肯定会哭闹。这时大人不能让步，要坚持到底。如果天一提出他应该独占食物的种种理由，大人可以装做没有听见，尽管去做自己的事情。

　　同时，孩子学会分享，总需要过渡时间。特别是像天一这种大孩子，“拒绝分享”已成为习惯。在改变过程中，如果孩子又“旧病复发”，不要抓住孩子的一点错误，没完没了地数落他。
　　
　　个案2解读：

　　我们常说，有其父必有其子。其实，先天遗传因子对孩子性格的形成，远没有家庭环境的作用大。思秦爸爸的行为方式、意识形态很大程度上影响了思秦平时的做为。

　　另外，如果说个案1中的天一不懂得与他人分享物质，那么思秦的问题在于不会分享他人的意见、思想。让孩子学会分享，不止于吃的、玩的这些有形的东西，还包括心情、创意、想法、意见等等无形的东西。学会分享后者，要比学会前者难得多。但学会前者又是学会后者的基础。
　　
　　改变个案2的策略：

　　解决个案2问题的关键在于思秦的爸爸。这位爸爸首先应该自我反省，带头纠正自己的态度、做法。对于家里人的不同意见，应该在口头和心里都认真考虑；遇事，要多与家人商量，不要一意孤行。当然，改变一个任性的爸爸很难。如果改变爸爸效果不大，妈妈可以有意识地告诉孩子懂得分享、沟通、合作的人才是受欢迎的。总之，得给孩子找到一个可以仿效其良好行为的榜样。

　　让任