假想玩伴,看不见的朋友

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年10月17日 10:02:47
      运用宝宝对假想玩伴的信赖,促使宝宝产生正面行为,假想玩伴就像个安全的依附品,陪伴宝宝度过各种情感经验。 韦韦是汉汉最好的朋友,他们总是一起玩、一起吃饭、一起开心、一起难过,可是除了汉汉,没有人能看得见韦韦!当汉汉总是提到韦韦的存在时,妈妈非常担心,是不是要……

  运用宝宝对假想玩伴的信赖,促使宝宝产生正面行为,假想玩伴就像个安全的依附品,陪伴宝宝度过各种情感经验。

  韦韦是汉汉最好的朋友,他们总是一起玩、一起吃饭、一起开心、一起难过,可是除了汉汉,没有人能看得见韦韦!当汉汉总是提到韦韦的存在时,妈妈非常担心,“是不是要带汉汉去看医生呀?”

  女孩的假想玩伴常是“小女生”或“小男生”,而男孩的假想玩伴则常以“动物”为主,多与自己的性别相同。有些是具体可摸、可见的实物,如布娃娃或是一条小毛巾,也有些是爸妈看不见的“隐形人”。

  宝宝当导演

  宝宝会和这位玩伴谈着生活中的大小事:“爸爸妈妈去上班,我们要在奶奶家乖乖等喔!”“妈妈说青菜有营养,你要乖乖吃喔”或诉说自己的感受:“天黑黑的,我保护你,别怕!”宝宝甚至会为小玩伴安排一个专属位置,帮他穿衣打扮、陪他吃饭。

  独生子女,常常发展出假想玩伴。尤其当强烈的感受,如生气、害怕、不安或孤单一出现时,宝宝就会和假想玩伴对话。随着语言、认知的发展,宝宝也会将自己的欲望与生活所学的规范,展现在与假想玩伴玩耍的过程中,如:假想玩伴想偷吃糖果,宝宝会说:“不可以!妈妈说过不能偷吃糖,这样是不对的。”

  这种互动,会让宝宝练习新学会的语言与社会技巧。宝宝常扮演“导演”的角色,自导自演、也指导假想玩伴该有的行为与对话,无形中培养出了创造力。

  有假想玩伴的宝宝社交能力强

假想玩伴,看不见的朋友

  别看宝宝边玩家家酒边跟“好朋友”聊天,他很清楚这朋友的虚实真假。

  美国心理学家发现,63%的7岁以下儿童都曾有假想玩伴,这反而象征他们具有社交能力。宝宝将自己所了解到的人际互动模式,预演在与假想玩伴的对话中,使自己能更自信地面对真实的人际应对。可能你会担心他是否无法区分真实朋友与假想玩伴,其实宝宝心里可是清楚得很!

  运用假想玩伴的神奇力量

  玩伴会成为过渡

  假想玩伴就像个安全的依附品,陪伴宝宝度过各种情感经验。但随着时间的演进,就像所有玩过的玩具,宝宝会慢慢遗忘、不再需要这个“好朋友”。所以当发现宝宝有想象玩伴时,请予以适度尊重、却不过分关注,它将是陪伴宝宝跨越成长的良方。

  适时运用,教育事半功倍

  运用宝宝对假想玩伴的信赖,促使宝宝产生正面行为。例如:宝宝不想洗澡时,可以和他说:“韦韦每天都洗澡,洗得香喷喷的!你也一样要爱干净喔!不然,他说你臭臭,就不想和你玩。”适时运用假想玩伴作为楷模,也以幽默的方式引发宝宝表现好行为的动机。

  做错事,假想玩伴不是借口

  如果宝宝把玩具丢满地,却告状:“都是‘韦韦’弄的!”这时可以对宝宝说:“我知道韦韦调皮。不过,他都听你的话。你要告诉他:玩具要收好、东西不能乱丢。”适时让宝宝知道规范,也在要求宝宝与假想玩伴共担责任中,学习负责。

  过度要求,也要适时限制 一起吃晚饭时,宝宝可能会要求让他的“假想玩伴”有个位置。这时,将现实情境中的真实需求告诉宝宝,让宝宝以真实情境为重,例如:“妈妈知道韦韦想坐你的旁边,可是爷爷奶奶没位置坐了。韦韦已经吃饱了,先去休息一下。”

  找到真朋友,跟假朋友说bye—bye

  因为生活中缺少可以对话、玩耍的玩伴,宝宝创造出能和他互动的假想玩伴,为此,你也得设法为宝宝开发真实的友伴关系。当宝宝接触到年龄相近的小伙伴时,他对自己的假想玩伴需求度也会随之降低。

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