同伴交往中冲突对孩子成长的积极意义

　　与同伴交往是孩子的天性，是孩子的成长需要。同伴冲突是不可避免的，再这些冲突事件的背后往往潜藏着重要的教育契机。家长和老师应正确看待，把握教育契机加以引导，对孩子的成长来说是有积极意义的。

　　与我们很多人担心的相反，幼儿的同伴冲突，除极少数会带来一些不良后果外，大部分的冲突不仅无害，反而可以促进儿童的同伴交往。

　　首先，同伴冲突促进了幼儿思维的去自我中心化。冲突中儿童认识到在自身需要外，其他小伙伴也有自己的需要，如果坚持自己的想法就容易产生冲突。

　　其次，同伴冲突促进儿童对社会规范的认识。例如儿童在物品、空间冲突中最初形成的是“优势规则”，即身强力壮的同伴在冲突中获胜，取得物品、空间。但是随着冲突的次数增加，儿童逐渐认识到“先前所有权规则”，即谁先拿到或使用某物品或空间，下次使用中具有优先权。

　　第三，同伴冲突提供给了幼儿学习和演练社会交往技能的机会。冲突中，如果孩子缺乏交往技能，使用抢夺、打人、破坏等消极性的社会交往策略，往往会引发对方的愤怒、报复和成人的干预。因此儿童会尝试改变策略，在成人的教导下学习一些有利于冲突解决的积极策略，如协商、合作，并在以后的冲突中加以运用。