学前教育（幼儿园行政管理）专业培养计划(3)

　　6.体育（72学时， 4学分）

　　以田径、球类、体操以及体育卫生知识为基本内容，全面锻炼学生的身体，促进学生的身心健康，提高学生的基本活动能力和对自然的环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力，有效地增强学生体质。让学生学会科学地锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，掌握参加多种运动活动的本领，培养学生良好的意志品质和行为习惯，陶冶美的情操。

　　7.普通话（36学时， 2学分）

　　作为教师必备的技能。主要讲授普通话的语音、语调与结构，针对幼儿园、小学的环境口语表达特点及形式，以及在实践中的运用。

　　(二)专业基础课及专业课（17门）

　　1.学前儿童心理学（54学时， 3学分）

　　学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生、发展规律的科学，是心理学的一个分支。学生学习本门课程主要掌握：学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势；学前各年龄阶段的心理特征；儿童心理发展的个别差异和儿童心理发展的基本理论问题 。

　　2.学前儿童教育学（54学时， 3学分）

　　学前儿童教育学是研究0-6、7岁儿童教育教学规律的一门科学。学生通过本门课程的学习主要掌握：学前儿童教育的基本原理，形成科学的儿童观和学前教育观；领会学前教育课程的涵义，并掌握学前教育课程设计的原则和策略；了解学前教师的职业特点，掌握幼儿教师的资格、权利和义务以及学前教师的职业品质等等。

　　3.学前儿童健康教育（36学时， 2学分）

　　学前儿童健康教育是研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施制定的一门学科，是预防医学和教育学的交叉学科。通过学习学前儿童健康教育，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。

　　4.学前教育基础（36学时， 2学分）

　　本课程主要介绍学前教育的产生、发展的基本规律，学前教育的基本理论和主要流派，现代教育的功能、目的、性质、特点、结构和规律，阐述学前教育改革与发展等基本概念和基础理论，使学生对学前教育有一个基本的认识和了解。

　　5. 学前教育科研方法与论文（42学时， 2学分）

　　学前教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程，它不仅是方法论范畴中的一个分支学科，而且是教育科学体系中一个十分重要的领域。近几十年来，随着新技术革命的兴起和对人才研究的重视，世界范围内的教育改革广泛深入发展，标志着教育科学研究的发展正在进入一个新的阶段--从经验科学向理论科学转化。而这场变革的中心问题是：教育科学研究的方法必须科学化、现代化。通过学前教育科研方法这门课程的教学，培养学生的教育科研意识，使学生了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

　　6. 幼儿教育评价与技术（42学时， 2学分）

　　本课程首先通过对教育评价和技术的基础理论知识的介绍，使学生对教育评价和技术有一个初步的认识和掌握，然后通过将学前儿童与教育评价及技术相结合，找到他们的特点和规律，使学生对幼儿教育评价的特点、内容、方法和手段有一个基本理解和把握。

　　7. 幼儿园综合主题活动设计与组织（144学时， 8学分）

　　幼儿园的活动课程主要以主题活动课程为主。幼儿园的活动课程如何设计、实施和评价等基本理论是从事幼儿教育工作的人员所必备的知识，为此，幼儿园行政管理专业为学生开设了这样一门专业基础课程。通过理论与实践教学，使学生学会根据幼儿数学、语言、体能、科学、艺术、人际交往等发展特点及目标说明，设计幼儿园主题活动内容。