学前教育（幼儿园行政管理）专业培养计划(5)

　　2.蒙泰索利教育理念及活动组织（28学时，2学分）

　　蒙泰索利教育法是以科学的方法对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。蒙氏教育以儿童为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格；注重完全人格的培养，透过环境的设计，教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格；尊重孩子的成长步调，根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育； 让一岁到六岁的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力；丰富的教材与教具，都是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中建构完善的人格；屏除单一奖惩制度，培养孩子正在萌芽的尊严感。总之，蒙氏教育以儿童自主人格的成长为最主要的目标。 通过学习丰富学习对各种教学理念的了解和认识，并有意识地运用与未来工作中。

　　3. 幼儿园亲子活动设计及家庭教育（42学时， 2学分）

　　通过本课程的教学，培养学生对孩子的热爱，以及对亲子教育的兴趣，从而使学生熟练掌握0-3岁婴幼儿的生长发育规律、家庭延伸指导方案，形成正确亲子教育观，并且提高学生的亲合力、沟通能力、学习能力，使他们在走入社会中更具竞争力。

　　4. 幼儿园科学探索活动设计与指导（42学时， 2学分）

　　科学探索活动是学龄前期儿童最喜欢的活动之一 ，通过自编教材《我身边的科学》《科学活动100例》等，让学生了解幼儿科学活动的内容，并学习如何引导幼儿对科学探索活动的兴趣。

　　5.幼儿园环境创设与玩教具设计（42学时， 2学分）

　　如何让幼儿园的环境会说话，让幼儿园的环境具有教育功能？这是本门课程的基本教学宗旨。本课程通过运用幼儿园不同季节的环境创设方案，使学生学会幼儿园环境创设中的主题设计、色彩搭配、制作方法及表现形式；同时，学会利用废旧物品制作幼儿喜闻乐见的玩具的技巧。

　　6.幼儿园英语教学活动设计与组织（54学时， 3学分）

　　本课程通过案例教学，使学生学会幼儿园组织英语教学活动的基本方法、教学形式和幼儿英语活动的评价工作，掌握英语在幼儿园一日生活环节中的运用技能。

　　7.儿童歌曲及创编（36学时， 2学分）

　　声乐教学是学前儿童喜闻乐见的一种学习形式，它不仅能传授声乐知识，还能促进儿童音乐才能和智力的发展；同时，也是对儿童进行美育教育的重要手段。学前教育专业的学生通过这门课程的学习，要完成的主要任务是：在系统学习声乐理论、技巧、作品及相关知识的基础上，能够熟练演唱100首儿童歌曲。

　　8.钢琴与即兴伴奏（36学时， 2学分）

　　本课程的主要教学目的是：学生通过本课程的学习，在初步了解基础理论、掌握基本技能的基础上，能熟练弹奏100首儿童歌曲，毕业后能胜任幼儿园的钢琴及音乐教学工作，为成为合格的幼儿园教师奠定良好的技能基础

　　9.汇佳教育理念与特色（36学时， 2学分）

　　主要讲解汇佳幼儿园的工作理念，同时，具体描述汇佳幼儿园班长工作、家长工主作、大型活动的组织策划及招生工作的工作流程和内容要求，更好地为学生实践活动服务。

　　10.教师与儿童发展（36学时， 2学分）

　　教师与儿童发展是当前国内外教育研究与实践密切关注的重要问题。教师作为影响儿童发展的"重要他人"，其与儿童发展的关系及其作用机制问题日益受到关注。此门课程阐明教师与儿童双向互动的内在过程及其作用机制，揭示教师教育意识与能力的发展及其相关因素，尝试构建教师与儿童发展关系，教师素质发展及其机制的理论框架，从而不仅深化对儿童发展历程与机制的认识，而且加深对教师教育素质发展及其原理的认识，并为进一步开展教师与儿童关系研究，儿童发展与教师素质研究提供理论引导。