幼儿园小班绘本活动：谁咬了我的大饼 (含课件)(3)

　　设计意图：

　　《谁咬了我的大饼》是我在无意间看到的，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣，通过牙印贯穿故事的始终，最后的结局令人感到意外。特别是绘本语言与孩子平时的生活紧密联系，非常符合小班幼儿的年龄特点。

　　一只小猪躺在一块看起来就很美味的大饼上，此时的大饼是完整的，小朋友继续看下去就会发现，在大饼上出现了半圆形状的缺口，"是谁咬了小猪的大饼呢？"带着这样的疑问故事展开了，小猪开始寻觅那个咬大饼的"小偷"。他遇到了小鸟，便问小鸟"是你咬了我的大饼吗？"小鸟说没有，可是要怎么证明小鸟的清白？这又是一个有趣的悬念。对！让小鸟咬一口，小鸟咬下的牙印是尖尖的，与偷吃大饼的小偷留下的牙印不一样。通过猜想、对比、验证等方法寻找这个"小偷"。可是，此时小猪的大饼已经被咬去了一大半了，小猪累了，它自己还没有品尝一下自己的劳动果实呢，于是它也咬了一口，就在这时，发现了吗？小猪留下的牙印是不是与那个偷吃大饼的小偷留下的牙印一模一样呢？通过悬念吸引孩子和小猪共同找到咬大饼的"真凶"。在这个活动中，我通过操作大饼教具，更加直观的观察和对比各种牙印。采用猜测、表演等手段让孩子置身于故事情节中，让孩子在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

　　目标：

　　1.初步理解故事，尝试用完整的语句表述："是你咬了我的大饼吗？"。

　　2.通过观察对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用语言大胆描述。

　　准备：

　　1.KT板制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马图片各一个（提前贴在教室墙上）。

　　2.有动物牙齿印的纸制小饼干若干。

　　3.音乐《饼干歌》

　　过程：

　　1.出示绘本，引起兴趣师：今天华老师带来了一本非常有趣的书，我们一起来看一看！

　　（1）讲述故事开头翻开第一页，"咦！它是谁呀？（小猪）这只小猪呀，做了一个好大的饼，累得睡着了，等它醒来一看，咦！是谁咬了大饼呢？"（师边讲边翻书）（2）设悬进行猜测老师走向孩子，个别问，"**，是你咬了我的大饼吗？""**，是你咬了我的大饼吗？""是你们咬了我的大饼吗？"（都不是呀）（设置悬念，引导幼孩子猜想，让孩子初步感知句型："是你咬了我的大饼吗？"为下面学说句型做铺垫。）"那到底是谁咬了小猪的大饼呢？"3.观察对比牙印，学习对话，理解故事，感知不同动物牙齿印也不一样。

　　（出示大饼教具）"唉！瞧，大饼在这儿呢！""我们先来看看，大饼上的缺口是什么样子的呀？"（幼：小小的）"是什么形状的呢？"（是半圆形的）（通过操作大饼教具，让孩子更加直观、生动、形象地来观察）"那我们来想一想，猜一猜，可能是哪只小动物咬了它的大饼呢？"（幼儿自由猜测）"那到底是谁？这样吧，宝贝们，我们先一起过来，问问小鸟，好不好？"（提前把小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马的图片贴在教室内，可以避免孩子盲目乱猜，引导孩子有针对性地围绕这5种动物进行猜测）（1）问小鸟我们一起来问问小鸟吧！"小鸟，是你咬了我的大饼吗？"唉，你们觉得是小鸟咬的吗？为什么呀？（把大饼上的牙齿印放在小鸟嘴巴前比对，引导孩子观察）师小结：你最棒，发现小鸟的嘴巴是尖尖的，那是不是小鸟咬的呢？那我们来听一听小鸟是怎么说的，好不好？

　　师："不是我，你看--"小鸟在大饼上咬了一口（师操作大饼教具）--唉，你们瞧。小鸟咬下的缺口是什么样的呀？（幼：尖尖的）师：对了，也是尖尖的，和它嘴巴形状是一样的。那和 半圆形的缺口一样吗？

　　--小猪说："嗯，果然不一样！"我们再去问问小兔好不好？

　　（2）问小兔引导幼儿兔跳，我们一起来问问小兔吧！小兔，是你咬了我的大饼吗？

　　你们觉得是小兔咬的吗？为什么呀？（把大饼上的牙齿印放在小兔嘴巴前比对，引导孩子观察）师小结：它的嘴巴叫三瓣嘴，哎呀！刚才**的眼睛可厉害了，她发现了小兔还有两颗牙齿露在外面，师：小兔说"不是我，你看--" 小兔在大饼上咬了一口（师操作大饼教具）--唉，你们瞧。小兔咬下的缺口上面有什么样？

　　师：牙齿印，是不是？和这半圆形的缺口一样吗？

　　--小猪说："嗯，果然不一样！"我们再去问问小狐狸吧！

　　（3）问小狐狸、问鳄鱼、问河马，方法同上（通过操作大饼教具，让孩子更加直观、生动的进行对比，在每一次的操作中发现牙印的不一样。通过观察动物的牙齿来猜测其牙印，在猜测中了解故事的内容，并能大胆的表述其牙印的特点。在不断的猜测中，增加了故事的悬念。在操作教具时，通过角色的代入，让孩子参与到故事中来，尝试说句型，完成目标1和2）4.游戏"谁咬了我的大饼"（看齿印送饼干）（1）我这里还有一些小饼干呢！上面有个牙齿印，你觉得是谁咬的呢？（出示一块小饼干）为什么你觉得是鳄鱼咬的呢？

　　小结：上面有许多尖尖的牙齿印，那你们同不同意是鳄鱼咬的呢？（请个别幼儿把饼干送给鳄鱼）要说什么呀？（鳄鱼送给你）（2）我这里还有许多许多饼干呢！都是这些小动物们咬的，待会儿我请宝宝每人拿一块饼干，仔细看一看饼干上的缺口，把小饼干送给小动物们。

　　（3）检验孩子操作情况师："这块饼干不是送给狐狸的，应该送给谁呢？"我们来比一比！我们来看看小鸟的嘴巴是大大的还是小小的呢？那这块饼干上的缺口是大大的还是小小的？应该送给谁？

　　逐一检查，送给小兔的对不对？送给……小动物们真高兴，谢谢宝贝们送饼干给他们吃呢！

　　（送饼干游戏，是对动物牙印的再次认识、巩固，也是对下一环节解惑，寻找"真凶"的铺垫）5.完整讲述故事引导幼儿边看绘本边说故事中的对话。

　　（这一环节是对绘本故事的完整感知，也是对话练习的再次巩固和复习）6.猜测，揭晓故事师：小猪的肚子也饿得"咕咕"叫，他也在大饼上咬了一口"啊呜"。唉！你们看，小猪咬的缺口是什么样子的呀？（半圆形的）和这个半圆形的缺口一样吗？

　　师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？你们知道吗？（大饼教具和牙印进行比对）我们一起来告诉小猪吧！（小猪，是你自己咬的大饼！）太有趣了，小猪呀非常高兴，谢谢你们帮助了它，它还想邀请我们一起来做饼干呢，你们愿意吗？

　　（揭晓故事结局，并通过操作大饼教具来观察小猪自己的牙印，验证故事的结局）7.活动结束听音乐做律动《饼干歌》

　　师：饼干做好了吗？那我们洗洗手去吃饼干吧！看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？

　　附：故事《谁咬了我的大饼》

　　小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。

　　等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?

　　小猪问小鸟，"是你咬了我的大饼吗?"小鸟说："不是我，你看--"小鸟在大饼上咬了一口，"恩，果然不一样。"小猪问兔子："是你咬了我的大饼吗?"兔子说：不是我，你看--"兔子在大饼上咬了一口，"恩，果然不一样"。

　　小猪问狐狸;"是你咬了我的大饼吗?"狐狸说："不是我，你看--"。

　　狐狸在大饼上咬了一口。"恩，果然不一样"。

　　小猪问鳄鱼："是你咬了我的大饼吗?"鳄鱼说："不是我，你看--"鳄鱼在大饼上咬了一口。"恩，果然不一样。"小猪问河马。"是你咬了我 的大饼吗?"河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……"啊"?

　　小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧"，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?

　　附：律动《饼干歌》

　　歌词：饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

　　饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。

　　揉一揉、团一团、啪啪啪，饼干饼干，圆又圆。

　　饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。