幼儿园教师论文：乘着歌声的翅膀

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2012年01月07日 10:17:37

—中大班幼儿合唱教学的尝试

合唱是一种互相配合，互相协作的集体艺术。它以其特定的形式把两个以上声部的歌唱巧妙结合，形成了悦耳动听的和声效果，能引起幼儿浓厚的学习兴趣。在幼儿园开展合唱教学，不仅能让幼儿充分感受到音乐的美，同时它对培养幼儿合作、协调的集体主义观念、组织纪律性、注意力等方面都具有很强的教育力量。因此，在幼儿园进行合唱教学是有必要的。

但由于合唱需要幼儿有高度协作的意识，对于幼儿来说是较为困难的。中大班幼儿良好的教育影响下，意境积累了一定的合作的经验，已经发展起较强的合作协调意识和技能；已能从合作歌唱中体会到更多的愉快感。他们在歌唱时不仅会较多地注意到声音表情上地整体协调性，而且也能产生较多地情感默契和共鸣。他们会比较自觉地主动控制自己的声音，也会比较敏感地注意到集体歌声中的不协调因素及其产生的原因。同时，他们还能掌握独立的对唱、接唱；领唱、齐唱；轮唱及简单的二声部合唱等合作的歌唱表演形式。为此，我对所授班级进行了合唱教学的尝试。我深深地体会到，只要适当取材，教法得当，在中大班进行初浅的合唱教学是可行的。

对于这要求较高的艺术在学前期的实施，我将合唱的目标定位在：喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱，能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声部轮唱、简单地两声部合唱等歌唱表演形式，在集体歌唱活动中能够产生初步地默契感。

一、合唱教学实践步骤

合唱对音乐的和谐性，曲调和节奏的准确性要求比较严格，对音准、节奏、发声、吐字、呼吸、力度以及姿势都要尽量正确、统一。合唱教学必须有计划、有步骤、有目的地进行。

(一)、注重平时的训练方法，提高幼儿音乐素质水平，为多声部合唱打下基础。

　　1、掌握正确的演唱方法。

歌唱是由人声构建起来的艺术。因此，声音是演唱是否动听、动情的关键。教师要在幼儿乐意演唱的同时，传授给他们一些粗浅但正确的演唱技能。根据幼儿的生理生育特点，不宜教幼儿用胸声唱歌，强调要用头声唱歌，其要领为：下巴放松，轻声唱歌，用嘴呼吸，下行练习。轻声唱歌，要求幼儿用自然的声音唱歌，使喉头松弛，发声婉转自如。用嘴呼吸，可使舌头放平，适于发头声。而多唱下行音阶用以维持头声发音，经常练习，能扩大幼儿头声区。

2、加强节奏的练习

　　节奏是音乐的重要组成部分。生活中处处有节奏。

　　①声势节奏：儿歌《小耗子上灯台》

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小耗子，上灯台，偷油吃，下　不来，吱　儿吱　儿

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叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来

②模仿小动物的叫声来区分感受节奏型的特点。如

　　小狗 ‖× ×|× ×‖（四分音符）

　　　　 ‖汪汪|汪汪‖