幼儿园教师论文：社区教育活动对大班幼儿亲社会行为培养的研究(2)

　　
　　四、实施过程（一）召开家长会，成立家长社区教育网络，请几个能力较强并热心社区工作的家长负责，并向家长说明该项实验研究的目的，计划以及需要配合的地方，通过家长联系社区的参观点。
　　
　　（二）制定社区幼儿教育活动阶段目标。
　　
　　根据实验研究的总目标——培养幼儿的亲社会行为，我们制定了相应的社区教育活动阶段目标。它主要包括三个阶段的内容：
　　
　　第一阶段，激发幼儿探索西湖社区环境的兴趣，促使幼儿关心周围的事物。
　　
　　第二阶段，参观西湖社区的部分机构，发展幼儿对周围环境的认识，观察了解成人的亲社会行为。
　　
　　第三阶段，愿意介入社区活动学会分享，愿意帮助人，懂得合作。
　　
　　（三）开展丰富多彩，形式多样的社区教育活动。
　　
　　针对大班幼儿的年龄特点和社区教育的阶段目标，结合方案教学我们设计了一系列生动有趣的活动，引导幼儿从关心自己身边的事开始，逐步学会合作、分享的协助，从而提高其亲社会行为的水平。
　　
　　1、社区就在每个孩子的身边，熟悉得不能再熟悉了，新鲜感也就消失了，我们就在班里设立“小小新闻台”，要求每个孩子都做小通讯员，把发生身边的新鲜事及时报告给大家，鼓励幼儿去发现“老地方”的“新事物”，使孩子们对周围环境产生了新的兴趣，引导他们关心社区，关心与自己朝夕相处的人和物。活动中，孩子们的感觉器官变的敏锐起来，他们不仅发现了社区许多较大的变化，如西湖公园对外开放了游客增多了，道路两旁盖起了高高的楼房，街上的商店越来越多了，各类商品应有尽有。。。。。。
　　
　　2、通过各种社区参观活动让成人的合作、分享与协助成为孩子们学习的榜样。我们带领孩子们参观了“德克士”快餐店，做汉堡包的叔叔阿姨们也是分工协作的，他们有的负责切面包，有的负责炸鸡腿、有的负责包装。孩子们请工作人员来谈谈，他们是怎样分工合作的，工作人员中的一位“德克士”小姐对孩子们说：“不管做什么事情，大家都是为了完成一项工作，，如果都来想做同样一件事情的话，可以进行协商，先你做，过一会儿再交换，这样大家就都有机会做了。”使孩子们一下子明白了许多。结合老人节，培养幼儿的同情心，我们带领幼儿去探望敬老院老人，看到老人单调的生活，再与自己的幸福生活比较，孩子们感受很深。这种环境中，通过眼见为实的参观，又出自孩子们内心的情感，说出这些道理比我们在课堂上苦口婆心地反复说教效果要好得多。
　　
　　3、以“谁为我们做什么”为主题开展社区访问活动，我们带领孩子们访问了岗亭上的叔叔，看到他们冒者严寒酷暑指挥交通；还访问了清洁工阿姨们，看到了她们为保持城市清洁所付出的辛勤劳动。。。。。。孩子们被这种默默无闻、无私奉献的精神所感染，加深了孩子们对社区的感情，萌发了孩子们“我也为别人做点事” 的心愿。
　　
　　4、以“我为别人做点事”为主题的系列活动，使幼儿品尝到了分享、帮助所带来的幸福和快乐，此系列活动旨在鼓励孩子们在力所能及的范围内为社区做贡献。孩子们可积极了，个人开动脑筋，争者出点子、想办法。于是，在孩子们讨论的基础上，我们开展了许多有益活动，如“三八节”来临前我们组织幼儿动手制作礼物送给妈妈，帮助妈妈做一些小家务。通过大带小的活动，帮助小班的弟弟妹妹喂饭、穿衣等让孩子们从小树立助人为乐的思想。
　　
　　5、建立“参观园地”，获取家长支持。为了进一步深化社区教育活动，增强教育效果并获取家长的支持与配合，我们在班里设置了“参观园地”，每次参观活动后，我们请孩子们回去向爸爸妈妈口述参观的见闻和懂得的道理，请爸爸妈妈笔录后带到班里，老师将记录内容布置到“参观园地”之中，这一活动深受幼儿与家长的欢迎，一方面调动了孩子们的积极性，使孩子们不仅参观是认真看，仔细听参观后还要进行回忆、复述，加深了印象，巩固了活动效果。另一方面也使家长进一步了解了幼儿园的活动的情况，以便更好的进行配合。同时，也为家长与幼儿的合作行为创造机会，有利于幼儿合作性的培养。