幼儿园教师论文：大班幼儿爱的情感培养研究报告(3)

    3、分析

    a)此项教育实验所采用的内容方法正确、有效。从表1可以看出，将实验前后幼儿的得分进行Z检验，结果P ＜ 0.001。实验后幼儿得分提高幅度大，实验效果非常显著，可供基础状况相似的班级选用。

    b)培养幼儿爱的情感切实可行。通过教育实验我们发现，幼儿爱的情感的萌发与环境有着密不可分的关系。从心理上讲，爱的情感是一种高级情感，年龄越小越易引导；从生理上说，幼儿好模仿，可塑性强。所以，幼儿一些缺乏爱心的表现可以通过成人定向的教育发生改变，并在日常生活中加以巩固的。只要成人能有意识地去创设一定的生活环境、心理环境，幼儿是可以用行动从“不会”到“需成人提醒”直至“主动地”表达自己对父母长辈的热爱之情，我们的教育实验正是证明这一点。

    c)本教育实验的难点是不随便发脾气。人的情感支配着人发脾气，而情感受个性、控制能力、心理环境等多方面影响，而显得及其复杂。因此，实验后，没有一名幼儿能杜绝不随便发脾气的现象。

    4、小结

    培养大班幼儿爱的情感，从热爱自己最亲近的人做起，是幼儿园德育工作的重要内容。我们从实际出发，进行了一个学期的教育实验，已初步培养了幼儿爱的情感，取得了良好效果，但要使这种情感真正成为幼儿主动积极的反应，还需在日常生活中不断巩固。

    教育实验的实施，不仅培养了幼儿良好的品行，而且促进了体、智、德、美的全面发展。

    表3 实验前后各项目百分比对照表

    类 项 别 目 能主动 提醒 不用（做）

    前 后 前 后 前 后

    能问向好父母有长礼辈貌 请 20.8% 46% 66.7% 50% 12.5%% 4%

    谢谢 66.7% 87.5% 29.2% 12.5% 4.2%

    对不起 37.5% 75% 34.2% 25% 8.3%

    您（你）好 25% 29.6% 50% 70.8% 25%

    再见 91.7% 95.8% 42% 4.2% 4.2%

    没关系 54.2% 70.8% 37.5% 29.9% 8.3%

    帮父母长辈做事 洗手帕 29.2% 41.7% 16.7% 41.7% 54.2% 16.7%

    系鞋带 16.7% 37.5% 12.5% 70.8% 62.5%

    自己穿衣 41.7% 83.3% 29.2% 16.7% 29%

    收拾玩具 37.5% 66.7% 58.3% 29.9% 4.2% 4.2%

    独立吃完一份饭 80% 79.2% 41.7% 20.8% 8.3%

    传递分物体 50% 62.5% 29.9% 33.3% 20.8% 4.2%

    餐前分餐具 45.8% 58.3% 33.3% 37.5% 20.8% 4.2%

    自己叠被 33.3% 33.3% 25% 20.8% 41.7% 45.8%

    关长心辈父母 吃东西分享 自己喜欢吃的 29.2% 37.5% 70.8% 54.2% 8.3%

    不怎么喜欢吃的 50% 70.8% 45.8% 29.9% 4.2%

    看电视不换频道 33.3% 50% 29.2% 37.5% 37.5% 12.5%