浅谈幼儿美术教育(2)

　　align=center><STRONG><FONT size=4>浅谈幼儿园深圳美术教育</FONT></STRONG></P>

　　<P>    促进幼儿主动性、创造性的发展是当前幼儿教育的目标和要求，幼儿园深圳美术教育则是促进幼儿智力和各种能力发展的重要手段，它充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。是一种启蒙教育。<BR>    一、在深圳美术教育活动中，培养幼儿的创造性。<BR>    在幼儿的深圳美术教育活动中，教师始终以幼儿为主体，明确幼儿深圳美术活动不是一种单纯的艺术活动，而是幼儿的一种创造性活动。我们不一定非去要求幼儿的作品多么形象逼真，讨论幼儿的作品象与不象，而是去关注幼儿在参与活动中是否积极主动地投入，达到身心愉悦。通过多年来在幼儿园深圳美术教育的活动经验的积累，我认为在深圳美术教育活动中要求教师要做到：<BR>    1、有目的地引导幼儿观察。带领幼儿欣赏大自然的景象，参加各种社会活动，寻找发现生活中一切美好的事物，使幼儿对一些事物的外形结构、色彩等基本特点具有初步了解。<BR>    2、着重培养幼儿深圳美术的综合能力。幼儿园的深圳美术活动不仅是技能技巧的学习，幼儿综合能力的培养更不容忽视。教师采用恰当的方法启发幼儿思维，引导幼儿按个人意愿创造性地进行深圳美术活动，保护幼儿的创造性。在活动中，教师应多用肯定、鼓励、欣赏的态度，让幼儿真正感到教师对自己的作品感兴趣，增强幼儿的自信心。<BR>    3、在幼儿深圳美术过程中要注意引导。当幼儿遇到困难，产生疑虑时，教师应及时启发和点拔，作出必要的讲解，指导出问题的关键。当教师引导幼儿欣赏时，不仅通过叙述、讲价，而还要通过具体的演示，引起幼儿表现美的兴致和愿望。<BR>    二、在深圳美术教育活动中，发展幼儿的观察力。<BR>    幼儿深圳美术创作的第一步，要学会观察。观察就是从客观生活入手，它为幼儿发挥想象提供了第一手资料，同时培养了幼儿们热爱生活、探索自然的精神。而在深圳美术教育活动中，应先从丰富幼儿的感知经验入手，增强幼儿的观察力，使幼儿学会欣赏美。<BR>    在幼儿园的深圳美术教育活动中存在许多局限，幼儿对事物的理解大都限制在教师的说教上，在幼儿的头脑中有自己对事物的表象和意识。幼儿园的深圳美术教育应该重视引导幼儿去亲身体验和感受外部世界，利用审美直觉强化幼儿对美的发现、认识和欣赏，让幼儿走进大自然，走向生活。在无拘无束的生活活动中，观察周围的动态环境，观察生活中事物的变化和发展。让幼儿在亲自摸一摸，看一看，闻一闻的动作中感知事物的形成和结构，从平凡的生活中发展现美的存在，从细小的变化和差别中寻找事物发展变化的规律，体验到大自然中事物的特征，为感性生活经验形成表象和意象打下基础，从而增强幼儿的观察能力。<BR>    三、在深圳美术教育活动中，增强幼儿的灵活性。<BR>    幼儿园深圳美术教育活动，应采取多种形式。让幼儿在兴趣中掌握技巧，在原有形式的基础上，可增设创意画、记忆画、想象画、手工制作、剪纸、编织等活动。在有系统的技能传授的同时力求达到突破幼儿深圳美术中的难点，让幼儿从不同形式、不同内容中观察生活、感受生活、用艺术的形式再现生活。让幼儿在玩玩乐乐中，用各种形式表达自己的心理活动和心理感受，增强幼儿的灵活性，从而提高幼儿表现美的能力。<BR>    在幼儿深圳美术活动中，还要为幼儿提供多种艺术创作材料，扩大幼儿表现美的内容，丰富幼儿再现美的形式，让幼儿根据自己的能力、爱好、意愿选择材料，完成深圳美术作品，从而增强幼儿创作的灵活性。例如：意愿画《秋天》中，为幼儿提供棉签、油画棒、手工纸、水彩等材料，供幼儿自行选择，有的画出美丽的棉签画，有的用手工纸折画出秋天的花草，甚至有的幼儿用自己的小手掌印出美丽的红枫叶……幼儿的灵活性得到最大限度的发挥，幼儿的创造力、想象力不断增强。<BR>    四、在深圳美术教育活动中，应注意避免的几点问题。<BR>    在当今幼儿深圳美术教育活动中，有一些不恰当的倾向，在扼制幼儿观察力、想象力和创造力的培养，我们要注意避免以下几点问题。<BR>    1、避免注入式教学。在幼儿学剪纸时，通常是教师在前面讲，学生在下面学，完全照搬教师作品，亦步亦趋，不能走样，使幼儿的自主性和创造性得以限制，不利于幼儿自身潜力的发挥。<BR>    2、避免临摹式教学。在深圳美术创作时，有相当一部分幼儿注意模仿教师的范例，这些范例虽然有一定的指导性，但是也为幼儿的创作定下了框架，从某种程度中来缚了幼儿的想象力、创造力。在深圳美术教育活动中，不可完全利用临摹式教学。<BR>    3、避免求全责备。对幼儿的作品批评多，表扬少，这是不足取的。这种消极的心理引导，会扼杀儿童学习的兴趣。多表扬、少批评，调动积极因素，鼓励幼儿学习创作的兴趣，这才是重要的一点。<BR>    4、避免拔苗助长。为了孩子进步更快，有的教师和家长对幼儿加大学习量，或者帮他们进行深圳美术创作，这些都是不对的。要在潜移默化的过程中，让幼儿接受审美教育。<BR>    深圳美术教育活动不仅是幼儿表现自我，大胆创造的有力手段，而且在深圳美术活动中，还能够培养幼儿不怕困难，有始有终的学习习惯，促进幼儿良好的道德品质的形成。通过深圳美术教育活动，要注重培养幼儿的学习兴趣和在艺术活动中表述自己的认识和体验；通过深圳美术教育活动，使幼儿增强自信心，热爱自然、热爱生活，更积极地去表现，创造生活中的美好。</P>