论文：幼儿园托班音乐教学快乐ABC(3)

　　1、鼓励孩子自由歌唱。

　　在充满音乐的环境中孩子会自然而然地学歌唱或自由编歌唱，如在晚离园时，我播放的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》，孩子们会自然地跟唱，有的孩子甚至于跟着节奏哩哩啦啦地唱个不停。 还有在一些自由活动的时候，我会问孩子们喜欢唱什么歌，他们总会把自己平时在家里听到的、会唱的歌说出来，我就会满足孩子们，弹出旋律，让孩子们尽情地歌唱，这个时候我发现孩子们都是非常的投入和快乐，他们特别爱唱《北京欢迎你》这首歌曲，几乎每一次自由唱歌的时候他们都会要就唱这首。

　　2、在倾听的基础上学唱短歌。

　　由于孩子音准能力较差，只适合唱5度以内的短歌，并且要在多听的基础上让孩子从学会歌曲的片段到全曲，如《小鸭小鸡》这首歌，孩子们最先学会“小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽”这两句，以后在反复倾听的基础上才会唱出此歌，这个阶段的孩子唱歌不准是正常现象，所以承认孩子、鼓励孩子、赞扬孩子，会增强他们的信心，保持他们对音乐的兴趣是最重要的。

　　确实，孩子在音乐活动中他所得到不仅仅是技能技巧和知识的培养，更重要的是他的音乐体验和感受。在实践的过程中，我深深地领悟到，合适、恰当的音乐活动对幼儿音乐审美能力的发展起着潜移默化的重要作用。这不仅能激发孩子积极向上的性格，而且还能增进孩子爱美的情趣，使之从小养成良好的生活、行为习惯。同时为他们未来的成长打下坚实的基础。我愿将每一个幼儿带进音乐教育美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐地发展！更有利于他们健康人格的塑造，同时为他们未来的成长打下坚实的基础。

　　参考文献：

　　1、上海社会科学院出版社:《走进幼儿音乐世界》——曹冰洁2、上海社会科学院出版社:《幼儿游戏化音乐教育》——陈淑琴3、《学前音乐教育》——王懿颖