论文：创设良好环境，培养小班幼儿语言运用能力(4)

　　故事《小老鼠的魔棒》讲了一只小老鼠捡到了一根能把东西变大变小的魔棒，当我讲到小老鼠利用魔棒打败大灰狼时，一些孩子情不自禁的叫“哇，魔棒好厉害呀！”“魔棒打败老狼喽！” 一个孩子突然朝着我说“老师，我有一根魔棒就好了！”于是，我抓住这个话题，引发讨论：如果你也有一根和小老鼠一样的魔棒，你会用它干什么？孩子们热闹了。“我用魔棒把小苹果变大，就可以和爸爸妈妈一起吃了！”“我用魔棒把蘑菇变大，下雨了小朋友可以躲雨！”“我把自己变呀变呀，很大很大，就可以到天上去采一朵白云玩玩！”“捉迷藏的时候，我把自己变小，别人就都找不到我啦！”“奶奶买的菜拿不动我把菜变小，回到家再变大就可以了嘛！”……在语言活动《小黑鸡》中，小黑鸡离开妈妈，独自跑到了森林里，我问孩子：“可能会发生什么事情”？孩子发挥想象“小黑鸡会被大灰狼、老虎吃掉。”“小黑鸡会在树林里吃到很多虫子。”“小黑鸡会遇到蛇咬它。”我又问：“大灰狼看到小黑鸡会怎么想？”“这只小鸡，我要好好吃一顿了。”“我要把小鸡骗回去和我的朋友分享。”“今天我可以回家做烤鸡了！”

　　“那么小黑鸡看见大灰狼要吃自己会怎么样？”“猜猜谁会来救小黑鸡呢，它会用什么方法呢？” …… 孩子们被故事生动曲折的情节吸引住了，完全沉浸在其中，开放的提问，让他们能畅所欲言，根据故事的线索大胆思考、想象，不断迸发创造思维的火花，语言越来越丰富，越说越连贯、有序。

　　陈鹤琴　先生说：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。”确实，从某种程度上说，环境就是教育，良好的环境就像孕育生命的土壤，如果没有土壤给予的养分，再美的花朵也不能生长。因此，在幼儿园语言教育中，教师要为孩子积极创设良好的语言交往环境，发展幼儿语言运用能力。让孩子在语言学习的过程中运用语言，让孩子在运用语言的过程中学习语言，从而为他们今后的语言发展奠定良好的基础。