论文：浅谈幼儿有效语言教学(2)

　　三、发挥教师语言魅力的教育功能，提高幼儿语言素养

　　要培养幼儿的语言能力，教师首先必须有具备良好的语言素养。问渠那得清如许？为有源头活水来。要想给孩子一杯水，教师就必须成为一条涓涓流淌不息的小河。教师的语言水平如何，会对幼儿语言能力的发展产生深远的、至关重要的影响。

　　那么该怎样来提高教师的语言素养，发挥语言魅力的教育影响功能呢？首先教师要加强学习和基本功练习。利用闲暇时间，教师要多读些散文和文学作品，既陶冶情操、净化心灵，也丰富业余生活，又可以品味文学作品中的艺术魅力，来充实丰富自身的语言素材。读书的时候可以采用出声朗读的形式，培养语言表达能力。为了提高朗读技巧，我们可以用录音机把自己教学的声音录下来，或者用dv把教学过程实录下来，通过回放教学片断，从教学细节（语言表达、思维逻辑等）上找出差距、发现问题，努力地予以纠正。此外还要多阅读一些有关语法、修辞等方面的书籍，熟悉汉语的语法、修辞、逻辑等方面的常识，努力锤炼自己的语言，使其更加符合规范，更具艺术的魅力，更富有吸引力和感染力。

　　总之，幼儿时期是孩子语言发展的至关重要的关键时期，也直接关系着今后的学习、生活和成长的发展。因此幼儿语言的培养是幼儿园教育工作者一项艰巨而又重要的任务。身为幼儿教育工作者，我们必须要致力于提高幼儿的语言能力，为其奠定智力发展的坚实基础，为学习其他知识提供语言保障，进而发展幼儿的全面素质，让孩子们更快乐地生活，使他们拥有一个更美好的明天。