论文：论现代信息技术在幼儿园管理和教学中的运用

　　【摘要】:近年来,现代信息技术在幼儿园得到了广泛的应用,对于促进幼儿园管理、教育等各方面发展起到了巨大的作用。本文就现代信息技术在幼儿园管理和教学中的作用和运用,以及存在的问题进行探讨,提出加强和改进现代信息技术在幼儿园管理和教学中的运用措施。

　　【关键词】:信息技术 运用 问题 措施 建议

　　一、现代信息技术目前在幼儿园管理和教学中的作用

　　(一)运用现代信息技术可以激发儿童学习兴趣

　　在信息技术的运用过程中,幼儿园一般采用多种媒体相结合,把印刷品、照片、电影和声音等媒体结合起来。由于儿童的注意力不容易集中,如果利用动态性强、伴随一定音响效果的多媒体课件,就能吸引孩子的注意,激发他们参与活动的兴趣。现代信息技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。这种现代化信息技术教育,既便于老师的操作,又能激发儿童的学习兴趣。

　　(二)丰富教学手段,提高教育教学质量

　　现代信息技术信息库中存储了大量的课件如音乐、舞蹈、图片等教学资源,方便了教师利用多媒体技术进行教育教学,教学资源的生动直观极大地调动了幼儿的积极性,增强了教师利用现代化教学设备的动力,丰富了教学手段,提高了教育教学质量。

　　(三)加强基础管理,提升管理能力

　　现代信息技术除具有对幼儿进行学习兴趣和思维方式的培养,丰富教学手段、提高教育教学质量等具有重要作用外,还可以运用现代信息技术对幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价及幼儿园财务管理、上下班刷考勤卡管理,可以建立、建全一整套的多媒体监控系统。幼儿园通过加强这些基础管理,就可以提升其管理能力

　　二、存在的问题

　　近年来,现代信息技术在幼儿园也得到了广泛的应用,对于促进幼儿园管理、教育等各方面发展起到了巨大的作用。但是,由于现代信息技术具有其特殊性,所以在推广和使用过程中还存在一些问题。这主要表现在以下几个方面:

　　(一)在信息系统投入使用之前,部分教师对信息技术的作用认识不够,没有产生认同感。由于没有感受信息技术带来的方便、高效、快捷,有的教师甚至认为现代信息技术高深莫测,对使用信息系统信息和管理系统的程序信心不足。

　　(二)是在信息技术的网络监控系统投入使用之初,有些教师有抵触情绪。有的教师认为网络监控系统的目的在于监视自己,而不是采集幼儿的日常生活的原始数据。教师在心理上逐步认同信息技术给他们工作带来的方便,克服其不良情绪需要一个过程。

　　(三)信息管理系统的构建和运行没有结合实际,在建设中需要不断改进和完善。信息管理系统的构建之初,物品没有图片与之配套,在借阅的过程中常常造成物品发放错误和借阅物品不存在的现象。缺乏专业技术人员参与研讨和指导,查找的准确性低,资源没有得到有效利用。此外,在系统构建过程中,教师主体性的发挥需要进一步提高,许多教师没有将日常收集到的素材、课件等通过管理员审核之后上传到系统中,管理员没有针对教师提出的意见和建议对信息管理系统不断进行改进。只有整个系统随着实践的深入而日趋丰富、完善,资源的逐渐积累和更新,才能为教育教学工作提供更为有效的资源保证。

　　(四)由于儿童特别是处于低幼年龄段的儿童生活经验少,教师在因势利导,根据儿童的心理和生理特点,注重思维训练,引导他们从实践性向创造性的迁移方面的能力需要进一步提升。

　　世界范围内以信息技术为先导的高技术革命，对经济、社会和文化等各个领域已经产生了深远的影响，对现有教育模式提出了强有力的挑战。正确认识现代信息技术在教育管理、教育教学实践中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与教育管理和幼儿园课程相融合，充分发挥网络和多媒体技术在幼儿园教育管理和教育教学中的作用，树立正确的观念并主动学习和应用现代化教育手段，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化，提高管理效能，促进教育教学快速发展积极作用。现就以上存在的问题提出以下建议：