论文：浅谈乡镇幼儿园教育的“小学化”(2)

　　四、小学的入学测试。

　　小学的入学前考试是导致幼儿园倾向于"小学化"的重要原因之一。家长都会选择教学质量好的小学让孩子就读，而往往好一点的小学都要对幼儿进行入学测试，算术题算不出来的不收，字写不出来的不收，测试达不到八十分以上的不收。笔者所在乡镇幼儿园就偶尔有到了读一年级的年龄没有进入小学就读的，而返回来读幼儿园大班的孩子。原因很简单，就是入学测试没有通过。人们常说"如果孩子上不了好的小学，就上不了好的中学，上不了好的中学就上不了好的大学，上不了好的大学就找不到好的工作。"为此，对幼儿教师的教育可能会产生或多或少的不良影响，而对于幼儿家长可能会幼儿园的教育提出各种错误的教育形式。

　　要想使幼儿教育沿着正常的轨道前行，使幼儿园成为幼儿快乐成长的一片天地，那么解决学前教育的"小学化"倾向现象，禁止小学进行各种形式的招生选拔，是最可取的关键问题之一。

　　总之，幼儿教育是健康成长、终身学习的开端。幼儿教育的小学化教育，只注重幼儿的智商发展，这种做法忽视了幼儿的身心全面发展，忽视了学前教育五大领域的均衡发展，幼儿教育的小学化教育过早地剥夺了幼儿的游戏和动手操作的机会，不利于幼儿的健康成长。幼儿教育的小学化教育，由于过多的学习和写字导致幼儿出现近视、驼背、消瘦等不良症状增多，给幼儿太多压力会扼杀幼儿的学习积极性。幼儿教育的小学化教育在给幼儿增添沉重的心理压力的同时也束缚了孩子的独立个性和想象力。

　　幼儿园教育应主要以培养孩子们良好的品质、习惯，以及将来面对社会、学习的心态和信心为主，同时，幼儿园还要给孩子们提供儿的空间，让他们有时间去思考和感知社会，而不是习惯性地被动接受知识。幼儿教育应淡化语文、数学、英语等学科的开设，注重综合性跨学科的课程。教师每设计一个游戏活动都要使幼儿得到多种能力的训练，让孩子在这种以游戏为主的教育活动中把最大的潜力发挥出来，让孩子变得更加活泼、聪明和健康快乐的成长。