论文:“标记图”——让学习活动大放异彩

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年01月04日 11:05:49

  关键词:学习活动、标记图内容提要:

  曾经有人这样问过:“幼儿园到底学些什么?”华南师范大学学前系副教授冯夏婷一针见血地提出:“在幼儿阶段,情绪、情感、习惯、行为的培养肯定比知识、技能的培养更重要。”根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容,幼儿园的学习活动包括五大领域即艺术、社会、语言、科学、健康。那在这些学习活动中,如何运用有效的方法,使幼儿学会生活生存、学会学习能力、学会养成良好习惯呢?这个问题都是我们值得思考的。我认为,标记图像一位不说话的小老师,默默地发挥着它在班内的独特作用,通过标记图的启发,幼儿可以自主、有序地进行活动,并能养成幼儿良好的习惯。本文从“标记图”有助于语言学习活动;“标记图”有助于艺术学习活动;“标记图”有助于社会学习活动;“标记图”有助于科学学习活动;“标记图”有助于健康学习活动来阐述“标记图”在学习活动中的作用。

  日常生活中,标记处处可见,时时都能运用到它。它作为一种简洁的符号,就是一种包含具体意思的代表符号。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”因此,一些被广泛应用的、与生活关系密切的标记也就成为了幼儿教育中很重要的教育资源。标记发挥着重要的作用,在实践中,我发现了一些,也感悟了一些:

  一、 “标记图”有助于语言学习活动标记作为一种包含有具体意思的符号,它对促进幼儿语言智能的发展有着非常积极的意义。广义上来讲的标记也可以称之为一种文字,一种更具体、更明显、更概括的象形文字。因此,从这个意义上来说,幼儿通过认识各种各样的标记,阅读标记,进而对标记产生兴趣,这些都不无例外地会对幼儿语言智能的发展起到非常积极的促进作用。

  在阅读活动《它们怎样叫》中,我将阅读内容首先采用图夹文的形式进行朗诵并进行有序的摆放,使幼儿记忆故事内容及顺序。(如狗妈妈有一只小狗,小狗叫:“汪汪汪,汪汪汪。”)在幼儿完全掌握这个语段结构之后,小鸡、小猫、小牛、青蛙、小羊的语段结构就自然而然的学会了。在此基础上,我通过让孩子们猜谜、闭眼猜动物、比谁坐得端正、分角色等方式让他们学会了阅读活动,而且创编活动也隐性的渗透在其中。当然,在动物的叫声处,我们可以采用摆放汉字,也可摆放一个个圆点标记表示。

  二、“标记图”有助于艺术学习活动(一)“标记图”有助于美术学习活动标记作为一种简洁而又包含具体意思的符号,很适合幼儿的年龄认知特点。例如:在美术教学中,折纸活动中运用的标记方式最多也最常见。在开展折纸活动衣服和裤子、桌子和椅子、啄木鸟时,我们都通过在黑板上展示标记图(折纸图示),让孩子们感知折纸的步骤,并按步骤操作、折出一件件有趣的物体。

  这其中包含两层意思:第一,幼儿能看懂并能理解标记的意思;第二,幼儿对标记有兴趣,符合他们的认知接受特点。通过标记,教师可以很轻松地向幼儿传递各种信息和要求。

  (二)“标记图”有助于音乐学习活动在实践中,我发现图文并茂的形式在音乐中体现出明显的优势和特色,运用图谱的形式可以调动幼儿视、听、唱多种感官参与活动,激发幼儿主动学习的兴趣,使学习活动更轻松、更容易。

  1、“标记图”有助于集体舞学习活动标记在集体舞教学中可以说是不可或缺。因为对于中班阶段的孩子来说分辨左右是有难度的,可是辨别左右在集体舞活动中又经常出现,怎样解决二者之间的矛盾呢?就需要标记来帮忙。在《铃鼓舞》中,孩子们通过手腕花不仅解决了转方向的问题,还解决了交换舞伴的难题。幼儿通过移动手腕花的那只手找到新朋友并交换,而不需要教师不停地说“左手、右手”,甚至还要一个个地去纠正。再如《丢手绢》集体舞中,孩子们手上戴着一个手绢系的手绢花,作用是根据手绢花的方向绕着朋友转圈。标记除了有手腕花、手绢花,还可以使用臂环、腿巾、脚铃等等。需要引起注意的是,教师在运用此策略时,不应忘记要把教的策略转化成幼儿学的策略,让孩子们意识到腕花(手绢花……)是帮助我们解决哪边是右手等等的问题。


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