论文：大自然---农村孩子的宝

　　多年来的幼儿园课程研究实践使我们清楚地认识到，幼儿园课程建设的重要目标是建构适合本园实情的园本课程。因为课程设计，开发和实施的全过程只有充分考虑本园的幼儿、教师和可利用的一切有利资源，才能最大限度，最有效地促进全体幼儿的和谐发展。教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”作为一所农村幼儿园，我们最优越的环境就是大自然，农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、开然、有趣的活动场所，是孩子们的欢乐之源。作为农村的幼儿教师，我们应尽力去挖掘大自然所赋予的优势，摆脱课堂和书本的限制，走向自然，充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供“养料”如何真正利用好农村自然资源呢？我们在几年的实践中开展了以下有益的尝试。         一、充分利用农村自然资源开展游戏活动。

　　我园的体育游戏器材以传统的户外活动器具为主，如大型的滑梯，攀登架，铁马等，中小型的材料也以球、绳、圈为主。而幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展都需要建立在身体健康之上，因此，对于新世纪的幼儿来说，首先必须有健康的身体。积极地开展各种游戏，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。

　　1、利用自然环境开展游戏。

　　我们充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏。春天，小草发芽了，茅草地就成了农村孩子进行户外活动的天然场所。它柔软、舒适、安全，既无须高投入，又能帮助我们解决幼儿多、户外活动场地小的矛盾。因此，“亲亲茅草地”的系列户外游戏活动就自然生成了。孩子们喜欢在茅草地上躺一躺、滚一滚、爬一爬、赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的抚摸；喜欢趴在草地上，用小脸蛋儿和毛乎乎的草地亲一亲，说说悄悄话；还喜欢在草地上走一走、跑一跑、转一转、蹦一蹦；更喜欢捉捉昆虫、翻翻跟头、抽抽陀螺、推推铁环、踢踢足球、跳跳皮筋、丢丢手绢、放放风筝、打打高尔夫、赛几趟跑、捉几回迷藏……绝对自由、无拘无束的游戏令孩子们很满足；夏天，小树林是孩子们的好去处，在树荫下听蝉鸣、找蟋蟀、捉迷藏；秋收的时节，教师可带孩子们去帮助农民摘果子、捡稻穗、收集种子，在稻田边看运粮食、捉蝈蝈；冬天，如逢一场瑞雪，孩子们更会欣喜若狂，堆雪人、打雪仗、滚雪球，他们会玩得不亦乐乎。总之，农村自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的游戏场所。我们要巧借这些自然环境，引导幼儿在玩中探索，在游戏中学习。

　　2、利用自然物品自制教玩具，开展游戏。

　　玩具，是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础。绳、球、圈（竹圈、柳条圈等）、棍（秸秆、木棍）、沙包等是常见器材，我们还把农村的废旧物，洗净消毒后，稍加修饰做成农村孩子爱不释手的玩具，如引导幼儿用麦秆当游戏棒、吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等，我们还专门在课题室里开辟了一个用麦秆做材料的巧手角；带领幼儿用稻草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、抓尾巴，学习用稻草来编围幔等游戏；用丝瓜瓤做梅花鹿，用玉米秆做眼镜、猫头鹰，用狗尾草穗编织各种动物头型，用花生、南瓜籽等进行各种人物造型等。再如将大纸箱制成了活动汽车、坦克，小纸盒加工成了纸盒积木，厚纸板做成了开发智力的插接玩具等。报纸、易拉罐、可乐瓶、彩条、纸盒、布条、软垫等生活废旧物在我们的眼里都可作为器材，我们鼓励幼儿一物多玩，充分调动幼儿的发现”兴趣。这样，既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识，又可以以器材为媒介，引导幼儿大胆、主动创造。另外，把废旧的车外胎制成幼儿体育活动器械（如，在汽车外胎的下面装上轮子，做成各种小车，或在两边系上绳子可以荡秋千。中小班幼儿用外胎练习滚幼物体。将自行车外胎涂上颜色，可以进行呼拉圈、跳圈活动，把汽车轮胎的一半埋在地下，上部涂上各种颜色小班幼儿可进行过小河练平衡等）。对孩子们来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们在此活动中获得了快乐。